申论全篇范文

一、申论全篇范文

申论全篇范文

随着社会的发展，申论全篇范文的重要性愈发凸显。作为一种文体形式，申论不仅仅是一种语言表达，更是一种思想交流，能够反映社会热点，抒发人民心声，塑造公众舆论。在信息爆炸的时代，如何撰写一篇具有独到见解和思想深度的申论全篇范文成为许多人关注的焦点。

在撰写申论全篇范文时，首先要明确文体要求。申论属于一种议论性文体，要求逻辑清晰、论证充分、观点鲜明。作者需要通过事实、数据、逻辑等手段来支撑自己的观点，避免片面主张或情绪化表达。同时，要注重论据的可靠性和丰富性，这样才能增加文章的说服力和权威性。

其次，在写作过程中，要注重结构的合理性。一篇优秀的申论全篇范文应该有清晰的开头、中间和结尾，各部分之间要有逻辑连接，层次分明。开头要引出主题，概括要点，中间展开论述，结尾总结观点。在文章内部要有过渡句和连接词，使整篇文章条理清晰，脉络顺畅。

此外，词语的选择也至关重要。申论全篇范文需要运用恰如其分的文言辞藻和现代用语，既要表达思想深邃，又要符合时代潮流。避免使用过多生僻词汇或口头语，要力求表达精准、简练，既显示作者的学识修养，又保持与读者的沟通畅通。

申论全篇范文的写作技巧

要写好一篇申论全篇范文，不仅需要具备良好的语言表达能力，还需要掌握一定的写作技巧。下面列举几点供参考：

• 明确立意，把握主题。在写作之前要明确自己的立场和观点，把握文章的主题，避免跑题偏离。
• 论据充分，观点明确。论据即事实，要通过具体的例证和数据来支撑自己的观点，使观点更加具有说服力。
• 逻辑清晰，条理清晰。文章结构要有逻辑性，观点要有连贯性，避免在论述过程中出现思维跳跃。
• 言之有据，不偏不倚。言论要有依据，不能凭空臆测或情绪化表达，要客观公正地表达自己的看法。
• 语言得体，表达精准。语言要得体，不做无谓的夸张和修辞，力求简洁明了，使读者易于理解。

总之，要写好一篇申论全篇范文，需要不断练习和积累，提高自己的语言表达能力和思辨能力。只有在不断尝试和总结中，才能逐渐提升自己的写作水平，创作出更加优秀的申论作品。

二、墓志铭范文

墓志铭是对逝者的一种纪念和悼念方式，也是表达对逝者的爱和敬意的重要方式之一。墓志铭范文是指在墓碑上刻写的用以纪念逝者的文字内容。每一个逝去的生命都值得我们用心去铭记和纪念，墓志铭范文的选择成为了人们面临的一项重要任务。那么，墓志铭范文应该怎样选择呢？

首先，墓志铭范文应该能够真实地反映逝者的生平和个性。墓志铭内容要简练明了，用尽可能简单的文字表达逝者的一生，以及他们对家庭、社会和世界的贡献。这些文字应该能够让人一目了然地了解逝者的价值观和人生信念。比如，对于一个乐观向上的人，可以选择"热爱生活，永远阳光"；对于一个充满爱心的人，可以选择"无私奉献，永远怀念"。这样的文字能够使人们在面对逝去的亲人时，更加深刻地感受到他们的精神和价值。

墓志铭范文的选择要体现家庭价值观

其次，墓志铭范文的选择要能够体现家庭的价值观。墓志铭不仅仅是对逝者的纪念，更是家庭对逝者的思念和留恋。因此，选择墓志铭范文应该考虑到整个家庭的价值观和传统。例如，一个勤奋务实的家庭可以选择"勤劳奉献，唯有成就"；一个注重家庭和睦的家庭可以选择"团结和谐，家庭永恒"。这样的选择能够使家人和亲朋好友在墓前聚首时，更加感受到家庭的凝聚力和温暖。

另外，墓志铭范文的选择还要考虑到逝者的个人兴趣和爱好。逝者的个人兴趣和爱好是他们一生中重要的一部分，也是他们为人所知和受人喜爱的重要原因之一。选择墓志铭范文时，可以从逝者的兴趣和爱好中获得灵感，以此来表达逝者的个性和特点。比如，喜欢音乐的人可以选择"音符永韵，心灵永远"；热爱自然的人可以选择"大自然的守护者"。这样的选择能够使人们在回忆逝者时，更加生动地感受到他们的个性和魅力。

墓志铭范文的选择要具有安慰和慰藉的作用

最后，墓志铭范文的选择应该能够带给人们安慰和慰藉。失去亲人是一种难以言表的痛苦，选择一个富有安慰和慰藉意义的墓志铭范文，能够帮助人们在悲痛中得到一丝慰藉和宽慰。例如，可以选择“江山如画，你永驻我心”；或者选择"生命虽短暂，爱意永长存"。这样的文字能够使人们感到逝者在天堂得到了安息，也能够带给人们对逝者的思念和怀念。

总之，墓志铭范文是对逝者最后的纪念和悼念方式之一，选择合适的墓志铭范文非常重要。它应该能够真实地反映逝者的生平和个性，体现家庭的价值观和传统，考虑逝者的兴趣和爱好，以及具有安慰和慰藉的作用。选择一个适合的墓志铭范文，能够帮助人们更好地缅怀逝者，铭记他们的贡献和价值。

三、匆匆课文全篇？

《匆匆》  朱自清

         本文是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

        文章的特点有三个： 

       一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应； 

      二是文字清秀隽永，纯朴简练；

      三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。作品原文      燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？      我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。      去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

四、声律启蒙全篇？

《声律启蒙》全文

作者：车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。康熙甲辰进士，官至兵科给事中。康熙二年（一六六三），与兄万备同举湖广乡试，明年成进士，选庶吉士。性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问赅博。善书法，所藏明代墨迹最富，有萤照堂明代法书石刻十卷。

卷一一 东　　

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。　　

沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。　　贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。　　

五、跳海全篇课文？

这是小学人教版语文五年级下册课本的内容。

人教版 小学语文五年级下册课文《跳海》

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一枝枪。他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

叫《跳水》吧！

六、木兰诗全篇？

《木兰诗》乐府诗集 〔南北朝〕

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。(唯 一作：惟)

　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

七、爸歌词全篇？

《爸》歌词：

爸 - 杨雅珺

作词：孟彦

作曲：孟彦

那年我出生你脸上乐开了花

语无伦次的说我终于有了娃

从此你就起早贪黑不着家

吃苦受累去拼风在刮雨很大

温暖的怀抱你把我的心融化

父爱如大山多么巍峨挺拔

额上皱纹脸上汗水为了家

辛苦一辈子尝尽酸甜苦辣

无情的岁月烧白了你的黑发

看在眼里我喊一声爸

在你的呵护下我已经长大

无论走到哪里还是让你牵挂

无情的岁月苍老了你的脸颊

疼在心里我喊一声爸

养育恩情重让我怎么去报答

让你幸福晚年儿孙绕膝下

温暖的怀抱你把我的心融化

父爱如大山多么巍峨挺拔

额上皱纹脸上汗水为了家

辛苦一辈子尝尽酸甜苦辣

无情的岁月烧白了你的黑发

看在眼里我喊一声爸

在你的呵护下我已经长大

无论走到哪里还是让你牵挂

无情的岁月苍老了你的脸颊

疼在心里我喊一声爸

养育恩情重让我怎么去报答

让你幸福晚年儿孙绕膝下

让你幸福晚年儿孙绕膝下

八、氓注音全篇？

máng zhī chī chī ，bào bù mào sī 。fěi lái mào sī ，lái jí wǒ móu 。sòng zǐ shè qí ，zhì yú dùn qiū 。fěi wǒ qiān qī ，zǐ wú liáng méi 。jiāng zǐ wú nù ，qiū yǐ wéi qī 。

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

chéng bǐ guǐ yuán ，yǐ wàng fù guān 。bú jiàn fù guān ，qì tì lián lián 。jì jiàn fù guān ，zǎi xiào zǎi yán 。ěr bo ěr shì ，tǐ wú jiù yán 。yǐ ěr chē lái ，yǐ wǒ huì qiān 。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

sāng zhī wèi luò ，qí yè wò ruò 。yú jiē jiū xī ！wú shí sāng shèn 。yú jiē nǚ xī ！wú yǔ shì dān 。shì zhī dān xī ，yóu kě shuō yě 。nǚ zhī dān xī ，bú kě shuō yě 。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚。于嗟女兮！无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。

sāng zhī luò yǐ ，qí huáng ér yǔn 。zì wǒ cú ěr ，sān suì shí pín 。qí shuǐ tāng tāng ，jiàn chē wéi shang 。nǚ yě bú shuǎng ，shì èr qí háng 。shì yě wǎng jí ，èr sān qí dé 。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

sān suì wéi fù ，mí shì láo yǐ 。sù xìng yè mèi ，mí yǒu cháo yǐ 。yán jì suí yǐ ，zhì yú bào yǐ 。xiōng dì bú zhī ，xī qí xiào yǐ 。jìng yán sī zhī ，gōng zì dào yǐ 。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

jí ěr xié lǎo ，lǎo shǐ wǒ yuàn 。qí zé yǒu àn ，xí zé yǒu pàn 。zǒng jiǎo zhī yàn ，yán xiào yàn yàn ，xìn shì dàn dàn ，bú sī qí fǎn 。fǎn shì bú sī ，yì yǐ yān zāi ！

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

九、中庸全篇原文？

《中庸》是中国古代儒家经典之一，全篇原文较长，以下是其中部分原文：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。仲尼曰：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中；小人之中庸也，小人而无忌惮也。”......由于《中庸》篇幅较长，以上只是节选了部分原文作为示例。如果你需要完整的《中庸》原文，建议查阅相关古籍或在线资源，以获得完整的文本内容。

十、花钟全篇课文

花钟全篇课文

花钟全篇课文是初中语文教材中的一篇优秀课文，通过细腻描写花钟的形象，以及蕴含的丰富意境和情感，引发读者对自然与人性的思考。本文将对花钟全篇课文进行详细解读，让读者更深入地理解其魅力所在。

课文背景

《花钟全篇》是现代作家郑振铎创作的一篇散文，收录于九年级上册语文教材。课文以一种美丽的形象——花钟，表达了对生命的热爱和对时间的敬畏。通过对花钟的描写与赞美，表达了人与自然和谐共生的情感。

课文解读

花钟，一种富有神秘魅力的植物，形态独特而美丽。它的花瓣呈钟状，颜色鲜艳而丰富，散发着迷人的芬芳。花钟如同一颗颗时间的琥珀，凝结了生命的无尽之美。它们在风中轻轻摇曳，仿佛在歌颂着时间的流逝和生命的短暂。

课文通过对花钟的描写，勾勒出一幅绚丽多姿、静美而又动人的图景。花钟的花瓣像翩翩起舞的蝴蝶，不同色彩的花瓣相互交汇，构成了一幅美丽的图案。每一朵花钟都有着鲜明的个性，展现出独特的魅力。花钟的花期很短暂，然而，短暂的生命里却蕴含了无尽的美好。花钟的美丽，以及它们以独特的方式迎接生命的结束，让人感叹生命的脆弱与宝贵。

花钟全篇课文所表达的不仅仅是对自然美的赞美，更深层次的，是对生命的思考和敬畏。花钟在短暂的生命中，迸发出一种璀璨的光芒，提醒我们珍惜每一天、每一刻。而它们以美丽的方式渐行渐远，也让人想到了生命的无常和结束的必然。然而，正是因为生命的有限，我们才更加珍惜眼前的美好，更加懂得生命的真正意义。

课文的语言优美流畅，用词精准而又凝练。作者通过对花钟的描写，细腻地捕捉到了生命的细节和情感。每一句话都如同水滴一样清澈，表达出作者对自然的深刻感悟。读者在阅读中会感受到诗意般的美好，体会到生命的力量与脆弱。

课文意义

《花钟全篇》不仅给我们带来美的享受，更寄托了人们对生命的思考和敬畏。花钟的存在，提醒着每一个读者将珍惜生活与时间作为一种态度。尽管有时生活中会充满挫折和困难，但我们应该学会欣赏身边的美好，感受到生命的真正价值。

课文也让我们思考生命的意义和存在的意义。正如花钟的花期短暂，我们的生命也是短暂的。因此，在有限的生命中，我们应该如同花钟一样，以美丽和坚强的姿态拥抱生活，追求内心渴望的美好。而当我们面临生命的结束时，我们也应像花钟一样，以优雅和从容的方式告别这个世界。

总之，花钟全篇课文以其优美的语言、独特的描写方式和深刻的意义，给读者带来了一次心灵的洗礼。通过对花钟的赞美，我们深入思考生命的价值和意义，学会珍惜与感恩。这是一篇令人陶醉的课文，让我们在浮躁的社会中重新体味生命之美。