一张书桌阅读答案？

一、一张书桌阅读答案？

记得在我上小学三年级的时候，我们语文老师让我们写一篇文章，题目是一张书桌，这张书桌对于我来说意义是非常大的，它连接着我与同桌的友谊，为此我还在这张书桌上留有记号，以便于以后能找到自己的书桌。

二、52张报纸阅读短文答案？

1、短文讲了一件老师在班上丢失一份报纸，然后同学为了老师能在职称评比中晋级，而在接下来的一个星期里悄悄的各给了一份报纸给老师。

2、同学们认为袁老师是年轻优秀的好教师，希望老师可以晋级。

李老师想找到报纸是因为她觉得自己是一位教师，作为教师应该教导同学们诚实，并不在意报纸是否丢失，也不在意是否可以晋级。

3、孩子们当时难过、担忧的心情，更能感受到学生们对李老师的爱戴和不希望老师因为同学们的事情而影响晋级。

4、这不仅是52张报纸，更是学生们沉甸甸的爱。从声音颤抖可以感受到李老师被学生们的行为深深感动。

三、温暖张玉庭阅读答案？

阅读答案：温暖感动人心，好人一生平安。

四、鸟中诸葛，阅读答案？

鸟中诸葛 ①乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。

其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。

②鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。

在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。

乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。

③在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。

乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叼到嘴里。

④乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。

⑤斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叼着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。

⑥如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。

⑦有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。

而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。

老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。

老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。

有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。

⑧荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。

⑨乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！ ⑩新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。

它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。

⑾草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。

狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“剩饭”。

⑿但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。

其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。

乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。

（作者林昌铋，有改动）1、文章题目“鸟中诸葛”中的“诸葛”在这里的意义是：________ 2、概括选文说明的内容。

（不得超过10个字） _______________________________3、选文第③⑦⑨段画线句子分别运用了哪种说明方法？4、对选文内容理解不正确的一项是（ ）A. 选文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。

B. 选文是按照总说——分说——总说的结构方式说明事理的。

C. 作者的写作目的是告诉人们欧洲的乌鸦是聪明的。

D. 生动形象是选文语言的主要特点。

5、用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。

⑴ ⑵ ⑶ 6、乌鸦是一种飞禽，却很有人情味，请你从选文中找出相应的语段，说说它给你的启示。

（1）语段（写出段落序号）：（ ）（2）启示：______________________________答案：1、聪明人 2、乌鸦是非常聪明的鸟。

（答“鸟中诸葛”不能得分） 3、第③段打比方 第⑦段作比较 第⑨段列数字（列数据） 4、C5、①乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物； ②乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味；③病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。

6、（1）⑦⑧ （2）启示：鸟类尚且知道孝敬父母（知恩图报）、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。

五、客中初夏阅读答案？

客中初夏

四月清和雨乍晴，南山当户转分明。

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

闲居

故人通贵绝相过，门外真堪置雀罗。

我已幽慵僮更懒，雨来春草一番多。

[注] 司马光因与变法派政见不一，遭到排斥，于是从熙宁四年（1071）至元丰八年（1085）退居洛阳，仅担任无实权的闲散小职。

1．下列对两首古诗的赏析，不正确的一项是

A．《客中初夏》首二句扣到标题，描写了诗人眼前所见初夏雨霁后的美景。

B．《客中初夏》借眼前之景抒情，语言委婉含蓄，寓意明晰又不着痕迹。

C．《闲居》第二句借用“门可罗雀”的典故，写出自己闲居之后少有人来自己家中。

D．《闲居》末句以景结情，直抒胸臆，写到闲居之所春草茂盛，与前句相呼应。

2.请结合诗句分析《客中初夏》运用的对比手法及表达效果。

答案：

1．D（“以景结情”与“直抒胸臆”矛盾，末句间接抒情。）

2．示例1：借用两个意象“柳絮”与“葵花”进行对比。

“柳絮”寓指在朝廷变法过程中那些立场不够坚定的官员，像柳絮一样随风飘摇；“葵花”寓指自己像向日的葵花一样，对朝廷忠心耿耿。

示例2：以柳絮与葵花进行对比，

表明作者内心情志，不会像柳絮那样没有固定的操守，

而会像葵永远向日一样忠于国家。

以下雨和雨停为对比，分析较好，

六、乡路作者张弯阅读答案？

【答案】

【1】①爷爷挑尖担时在仅一米宽的小路上摔了一跤，因错过最佳治疗时间，导致一条腿瘸了；②父亲做了队长后，说服全村人，把小路加宽成三米的石子路；③国家拨款把乡路修成宽四米的水泥路。

【2】交代七担塘的位置和环境。为下文插叙爷爷到七担塘挑稻把子摔病了腿和仅一米的泥泞小路逐步加宽成四米的水泥路等事情做铺垫，推动了故事情节的发展。

【3】（1）“愣”是描写父亲的神态。表明东子的提议出乎父亲的意料。也让父亲感到高兴。

（2）示例：自从腿摔瘸了之后，我就没出下过田。外面真是变了大样啊！现在农村人和城里人一样，出趟门都开起了轿车、货车。难走的小路修得这样平坦宽阔，再也不用肩挑人担，再也不会有人摔倒！

【4】示例一：推荐给“家风家训”栏日。选材上，文章叙写东子一家祖孙三代去七担塘抱茭瓜，打莲蓬子的故事。主题上，表现三代人勤劳，纯朴。互敬互爱的良好家风。

示例二：荐给“乡音乡貌”栏目。选材上，文章写东子一家相孙三代见证一条乡路由泥泞小路加宽成水泥路的故事。主题上，以乡路的变化为切入口反映中国农村面貌巨变。农民生活水平和幸福指数的提升。歌颂国家扶农助农的好政策。

七、忆西湖张煌言阅读答案？

忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。

笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。

8. 这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。（5分）

词的下阕是如何表达作者的思想情感的？请简要分析。（6分）

参考答案

8.①点明情感，以长忆表明作者对西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美好；（3分）

②提示下文，一个忆字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。（2分）

9.①笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起借景抒情，通过描写从芦花荡里隐隐约约传送出来的渺远的笛声，忽然惊起栖息在芦花荡里的白鸟，从而衬托出环境的清幽、空旷、辽远，表达了词人对此境的喜爱和向往之情；（3分）②闲整思入两个动词把词人收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的动作心理形象地表现出来，衬托了词人忆西湖忆得不能再忍耐、亟想归隐湖上的心情。（3分）

【阅读训练】

（1）作者选择了____、_____、______等景色，写眼见，写耳闻。

（（钓鱼舟 笛声 白鸟））

（2）____两字从长忆转到现实。_____不仅呼应上片的钓鱼舟，而且表现了收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的神情。 （闲整 钓鱼竿）

（3）下片的_____与_____相呼应，颇具情味，在朴实的白描中透出空灵。

（依约 忽惊起）

（4）有人说长忆西湖中的忆字是全词的关键，请简要分析。

一方面，领起下文，引出对西湖美景的描写。另一方面显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘。

（5）这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请任选一种表现手法，结合具体诗句作简要分析。

①情景交融：钓鱼舟三三两两，悠然闲散，自由自在，雪白的芦花，雪白的鹭鸟，泛舟垂钓。以高洁、闲雅的景物描写表现诗人对西湖的热爱，以及急欲归隐的情感。

②虚实结合。起手两句写作者念念不忘西湖，终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急欲归隐西湖，抒现实情，是实；中间写景部分则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚。

6、作者回忆了哪些西湖美景，在描写景物方面有怎样的特点？（6分）

答：作者回忆的景物：①在清秋天气里，云水烟波之上的小岛，②三三两两悠然自在的垂钓小舟，③笛声从芦花深处传来，渺茫幽远，④成行的白鸟倏然而惊、翩然而逝。（3分）作者分别从视觉、听觉的角度描写了西湖美景，以白描的手法，声形并茂地描绘出空灵苍茫的西湖美景。（3分）

7、别来闲整钓鱼竿，思入水云寒表达了作者什么样的思想情感？（5分）

答：别来二字将思路从回忆拉到现实，（1分）从自己凭栏看见别人的渔舟，勾勒出钓翁隐士出没的烟波浩渺辽阔苍茫的背景。（2分）到后来说自己要亲自去钓，意境更深一层，表现了诗人对西湖的热爱，流露出欲归隐湖上的情感。（2分）

8. 这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。（5分）

答：①点明情感，以长忆表明作者对西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美好；（3分）

②提示下文，一个忆字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。（2分）

9. 词的下阕是如何表达作者的思想情感的？请简要分析。（6分）

答：①笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起借景抒情，通过描写从芦花荡里隐隐约约传送出来的渺远的笛声，忽然惊起栖息在芦花荡里的白鸟，从而衬托出环境的清幽、空旷、辽远，表达了词人对此境的喜爱和向往之情；（3分）②闲整思入两个动词把词人收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的动作心理形象地表现出来，衬托了词人忆西湖忆得不能再忍耐、亟想归隐湖上的心情。（3分）

阅读练习二：

1．请概括这首词表达的思想情感。（3分）

2．这首词运用了哪些艺术手法表达情感？请结合诗句作简要分析。（4分）

参考答案

1．诗人通过回忆杭州西湖旖旎风光，表达了对此境的喜爱向往之情，同时也表达了欲归隐湖上的情感。（3分）

2．①虚实结合。起首两句（ 长忆西湖。尽日凭阑楼上望）写作者念念不忘西湖，终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急欲归隐西湖，抒现实情，是实；中间写景部分则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚。（2分）

②情景交融：钓鱼舟三三两两，悠然闲散，自由自在，雪白的芦花，雪白的鹭鸟，泛舟垂钓。以高洁、闲雅的景物描写表现诗人对西湖的热爱，以及急欲归隐的情感。虚实结合。

阅读练习三

1. 这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。（3分）

2.作者回忆了哪些西湖美景？（3分）

参考答案

1.答：①点明情感，以长忆表明作者对西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美好；（2分）②提示下文，一个忆字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。（1分）

2.答：作者回忆的景物：①在清秋天气里，云水烟波之上的小岛，②三三两两悠然自在的垂钓小舟，③笛声从芦花深处传来，渺茫幽远，④成行的白鸟倏然而惊、翩然而逝。（答出1点给1分，答出3点即可满分。）

翻译

经常回忆起西湖的景色，那时每天都爬上高楼，凭栏向远处眺望，三三两两的钓鱼船，停在湖面上。岛屿上的秋景分外秀丽。在开满芦花的芦苇荡里传来隐约的笛声，被突然惊起的白色鸟排成行掠水飞过。自从离开那里闲来没事就整理我的钓鱼竿，准备到那云水寒处钓鱼。

赏析

这首词是潘阆忆杭州组词十首之一，作者抒写了对西湖风景的美好回忆，表现作者出尘的思想。

上片首句一方面，显示西湖风景十分美好，令作者念念不忘；另一方面，经忆字提示，下文便从现实中脱开，转入回忆。接下来一句，由眼前的不懈思念，引出当年无尽的栖迟，用感情带动写景。凭阑楼上是词中熟语，极难出新意，然而用这里，表明作者终日留恋的同时，还使以下诸景因之入目无遗。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。前句写风物，后句写背景，相映生辉。三三两两句点渔舟位置，有悠然自得、不扰不喧的意思。

过片两句，继续写当日楼上见闻，上句写声，依约是隐约、听不分明的意思，摹笛声渺茫幽远、似有若无的韵致；后句写形，用忽惊起状白鸟（即白鹭）翩然而逝、倏然而惊的形态，色彩明快，颇具情味，朴实的白描中透出空灵。别来二字将思路从回忆拉到现实。闲整钓鱼竿不仅应上片之钓鱼舟，而且以收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的神情，衬托忆西湖忆得不能忍耐、亟想归隐湖上的念头。词之下片，营造出钓翁渔隐出没的寥阔苍茫的背景，以景寓情，寄托了词人的出尘思想。

宋杨湜《古今词话》云：潘逍遥狂逸不羁，往往有出尘之语。此语从此词中，可见一斑。

八、行路难张籍阅读答案？

行路难

张籍

湘东行人长叹息，十年离家归未得。

弊裘羸马苦难行，僮仆饥寒少筋力。

君不见，床头黄金尽，壮士无颜色。

龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼。

【注】①弊：同“敝”：破旧的。

14. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是

A. 这首诗与李白的《行路难》一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗。

B. 首句“长叹息”总领全诗，引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息。

C. “壮士无颜色”写出了壮士面对窘境，容貌意态不再像往昔那样昂扬。

D. 本诗第七句采用了比喻手法，把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路。

15. 结合全诗，分析“湘东行人”的情感。

【答案】

14. D

15. （1）表达了“湘东行人”淹留他乡的羁旅之愁。“十年离家归未得”直接点出游子淹留之久，归家不得的乡愁；（2）写出了“湘东行人”穷困窘迫的惆怅无奈。“弊裘羸马”“饥寒”等写出游子窘境，因“黄金尽”而“无颜色”写出壮士气短无助。

（3）抒发了“湘东行人”时运不济，怀才不遇的愤懑之情。“龙蟠泥中”喻指“湘东行人”时运不济，“不能生彼升天翼”则表达了“湘东行人”对自己怀才不遇境遇的愤懑。

九、铜人张 阅读理解答案

铜人张：阅读理解答案的有效解析

阅读理解是中学语文考试中的重要组成部分，而解答阅读理解题目时，往往会遇到一些难题。铜人张，作为一位经验丰富的中学语文老师，深知学生们对阅读理解答案的有效解析的需求。在本文中，我们将从铜人张的角度出发，针对阅读理解答案的解析给出一些建议。

1. 多维度解析

阅读理解题目往往包含多个维度的考察点，因此在解答时应充分考虑这些不同的维度。首先，仔细阅读问题陈述和文章内容，确保对文章中的细节、事实和观点有一个准确的理解。其次，要注意题目类型，如推理题、主旨题或细节题等。对于不同类型的问题，我们需要采用不同的解题策略。

2. 积极思考

在解答阅读理解题目时，我们应该保持积极的思考态度。这意味着不仅要关注表面意思，还要尝试理解隐藏的含义。我们可以思考作者的写作目的，文章中的隐含信息以及观点之间的联系。通过这种积极思考的方式，我们能够更好地把握文章的主旨。

3. 分步骤分析

对于较难的阅读理解题目，我们可以采用分步骤的解题方法。首先，我们要快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。接下来，我们可以先解答一些相对简单的问题，将答案填写在试卷上。然后，再回到较难的问题上，仔细阅读相关段落，寻找线索，从而得出正确的答案。

4. 时刻检查

在解答阅读理解题目时，我们要时刻保持警惕，不断检查答案的准确性。有时候我们会犯一些低级错误，比如错读了题目、选错了选项或者没有仔细排除干扰选项等。因此，我们要养成检查答案的好习惯，确保我们的答案是正确的。

5. 多练习

最后，我们还需要通过大量的练习来提高解答阅读理解题目的能力。只有不断地练习，我们才能熟悉各种题型的解答方法，提高阅读速度和理解能力。铜人张建议学生们每天做一些阅读理解练习，并及时查看答案解析，找出自己的不足之处，提高解题水平。

总之，解答阅读理解题目需要一定的技巧和经验。在铜人张的指导下，我们可以通过多维度解析、积极思考、分步骤分析、时刻检查和多练习等方法来提高解题能力。希望这些建议对学生们在中学语文考试中取得好成绩有所帮助！

十、暮色中的鹤阅读答案？

1. 可以阅读。2. 因为暮色中的鹤是一种夜行性鸟类，它们的视力和听力都非常敏锐，适应在夜间活动和觅食。此外，它们的眼睛中还有一种特殊的反光层，可以增强光线的利用效率，使它们在暮色中看得更清楚。3. 如果你想了解更多关于暮色中的鹤的知识，可以查阅相关的鸟类学资料，或者到野外观察它们的行为和生态习性。同时，也可以通过摄影等方式记录下它们在暮色中的美丽身影。