关于朗诵的句子？

一、关于朗诵的句子？

1、宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。阅书，读己，追随心灵的净土！世界读书日，我们一起翻开手中的书……

　　2、多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。世界读书日，愿你遨游书海，其乐无穷。下笔如神，收获无限。

　　3、背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。世界读书日，有书读的日子真好！

　　4、"读书是一种幸福，让人增长知识，使人明白道理，令人憧憬未来，叫人品味生活，给人益处多多，这种幸福别无取代。世界读书日祝愿朋友幸福读书，读书幸福。"

　　5、人生路漫漫，读书不能倦。多读知识全，生活不困难。读书破万卷，事业登峰巅，生意能赚钱，爱情比蜜甜。愿你多读书，万事顺心愿。世界读书日，多读快乐添，多读好运缠！

二、形容朗诵感人的句子？

结发为夫妻，恩爱两不疑。

　　欢娱在今夕，嬿婉及良时。

　　征夫怀往路，起视夜何其。

　　参辰皆已没，去去从此辞。

　　行役在战场，相见未有期。

　　握手一长叹，泪为生别滋。

　　努力爱春华，莫忘欢乐时。

　　生当复来归，死当长相思。

　　感动落泪的朗诵词二

　　我常抱怨日子过得不称心。我知道这么想没有什么可指责之处，人朝高处走，水往低处流嘛。但是怎么算过得好?应该和谁比?我不能说不模糊。前些日子我出了一趟远门，对这个问题好像有了一点震撼与感悟。

　　我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及 都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拚命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。

　　我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一 篓核桃。她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。

　　车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容， 打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。

　　慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。

　　“出这么远门你不害怕吗?”我问。

　　“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。

　　“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱?”

　　“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一 笑， 显然这个数字给她以鼓舞。

　　“还不够路上吃顿饭的呢!”我身边一位乘客插话说。

　　小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”

　　那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮?”

　　“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”

　　“你带的什么干粮?”那位乘客追问。

　　“红薯面饼子。”

　　周围的旅客闻之一时凄然。

　　就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”

　　有人问：“多少钱一斤?”

　　女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”

　　我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”

　　旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。

　　很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”

　　她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。

　　小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着：“大爷!大爷们!”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。 那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”……!

　　灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果!眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中…

　　感动落泪的朗诵词三

　　为你做牛做马的女人就是妈，你怎能不爱她?

　　3岁时：妈妈，我爱你。

　　10岁时：妈，随便啦。

　　16岁时：我妈真的很烦。

　　18岁时：想要离开这个家。

　　25岁时：妈，你当时是对的。

　　30岁时：我想回去我妈家。

　　50岁时：我不想要失去我妈。

　　70岁时：只要我妈还能在这，我愿意为了我妈放弃一切。

　　妈妈没了，才知道这辈子“儿女”已经做完了。

　　你生病时，妈妈说：别吓妈妈;

　　你吃饭时，妈妈说：别管妈妈;

　　你结婚时，妈妈说：别念妈妈;

　　妈妈病时，妈妈却说：妈妈没事。

　　我们只有一个好妈妈，时光请你别伤害她!

　　对于妈妈，我们说的话最多的是：

　　“妈，我饿了。”

　　“妈，我衣服在哪?”

　　“妈，咱们晚饭吃什么?”

　　“妈，我要出去啦!”

三、夸奖别人朗诵的句子？

、夸对方的声音好听，有一种“余音绕梁”的感觉，听对方朗读的声音犹如听音乐一般，如痴如醉，让人回味无穷。

2、夸对方的吐字清晰，字正腔圆，对每一个字的音节拿捏得很到位，很有分寸，朗读的能力特别强，功底也特别扎实。

3、对于朗读者的情绪给予一定的评价声情并茂，演绎得淋漓尽致，把文章中的情绪都能比较好地表达出来，富有浓厚的感情色彩。

4、朗读者对文章研究得透彻，把作者想表达的情绪，想表达的含义，都在有声的朗读中演绎出来让一篇没有生气的文章变得“活”起来。

四、朗诵结尾震撼的句子？

让我们手挽着手，肩并着肩，让我们齐心协力，共赴疫情第一线，我们众志成城，一定要战胜疫情！让祖国人民过上从前安乐祥和的生活！

五、中元节母亲祭文句子？

中元节到来，慈母大人在天堂可好？我们十分的怀念您，祝您在天堂一切安好

六、改革强军诗朗诵的句子？

用梦想浇铸信仰 　　华夏泱泱山高水长 　　梦想就像闪亮的光芒 　　驱散山中迷雾和心中迷茫 　　一如强军梦的号角那般洪亮 　　唤醒多少血性官兵的光荣与梦想 　　座座军营和排排营房 　　强军战歌始终激越高昂 　　一浪接一浪的传唱引发集体思量 　　强军梦已深深扎进部队的土壤 　　培植革命军人献身使命的信仰 　　用梦想浇铸信仰 　　我们就能胸有成竹地应对任何风浪 　　

七、描写朗诵的句子有哪些？

1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。

3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

4、你的朗诵十分动听。

5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！

8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。

10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。

11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。

14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

八、描写自己在朗诵的句子？

1.你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。

他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。 2.在一片掌声中，五（）班从一旁的过道登上了舞台。

他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

3.给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。

4.伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。 5.我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

九、描写孩子朗诵状态的句子？

孩子端端正正捧着书本，专注看着课本的文字，清脆嘹亮的童声一字一句清晰的朗读着。时而激昂时而低沉，沉浸在文章的意境中，饱满深刻的感情裹挟着克制的文字，款款倾泻出来，飘散弥漫在空气中。

他稳稳缓缓的诵读着，时而稍作停顿，片刻之后又重新整理情绪开启新的篇章。

十、祭文的写法？

祭文写法 一、祭文称呼： 对父亲称呼：故显考（姓氏）公讳（名）老大人 男自称孝男 女自称孝女 对母亲称呼：故显妣（本姓）母（母姓）氏老孺人 男自称孝男 女自称孝女 对岳父称呼：故岳考（岳父姓）公讳（岳父名）老大人 男自称孝婿 对岳母称呼：故岳妣（妻姓）母（岳母姓）氏老孺人 自称孝婿 （一般来说，为了对逝者的恭敬，可在孝名前加一“不”字，如“不孝婿”） 注：其余各类祭文都要灵活应用，并非死板而不变动。

文前两奠三献不必写出，由颂文之人念过为是。（文毕亦然）。 文前：

1、初、亚、三上香；

2、初、亚、三奠爵（酒）；

3、初、亚、三献馔（zhuan）（肉）；

4、初、亚、三献羹（geng）（饭）；

5、初、亚、三献帛（钱） 文毕：

1、叩首；

2、叩首；

3、叩首。礼毕平身退位。 二、祭文头尾写法： （文头）： 时维，中华人民共和国，公元□□□□年，岁次□□（年干支），月建□□（月干支），朔日□□（农历初一干支），望日□□（农历十五干支），祭日（干支），葬日（干支），宜祭之良辰也。 孝□□男（女）谨具香烛钱帛，肴馔素馐，一切不典之仪，祭于： （男）新逝故□□考□公讳□□老大人之灵位前 （女）新逝故□□妣□母□氏老孺人之灵位前 而泣以文曰： 呜呼！ （正文）： ………… （文尾）： 呜呼，哀哉，伏惟，尚飨。