灰雀这篇课文的写作特色？
一、灰雀这篇课文的写作特色？
课文采用了明线和暗线相结合的写法，通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程。文章以对话为主。
课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这是发生在名人身上的一件寻常的小事，但在整个事件中处处可以发现列宁善于观察对方的言语、行动，既不伤害对方的自尊心，有能使对方认识到错误的巧妙的教育方法，同时，也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。
二、分析狱中杂记的写作特色？
鉴赏〕《狱中杂记》是方苞一段狱中生活的实录。清康熙年间，方苞的同乡好友戴名世刊行《南山集》，集中有不少地方采用了方孝标《滇黔纪闻》中所记南明桂王时事，以后有人向清政府告发，于是清廷以“大逆”罪诛杀戴名世，并大事株连，逮捕了不少人。方孝标已死，仍遭戮尸。
方苞曾为戴名世的《南山集》作序，并在自己家中存放了《南山集》的刻板，所以在康熙五十年(1711)也牵连下狱，在狱中关押了近一年半的时间，《狱中杂记》据说是方苞在狱中写成的。
因为方苞对狱中生活有亲身的体察，也因为方苞在散文创作上确有独到之处，所以这篇杂记能够成功地暴露清朝狱政的黑暗腐败，有较强的艺术感染力，确是清代散文中的名作。
三、请分析《山园小梅》写作特色？
《山园小梅》写作特色:
从意象构造的角度言，这组诗单言山园小梅，实非易事，但诗人借物来衬，借景来托，使其成为一幅画面中的中心意象，此一绝也。
诗人具体写梅画梅时，虚实结合，对比呈现，使得全诗节奏起伏跌宕，色彩时浓时淡，环境动静相宜，观景如梦如幻，充分体现了“山园”的绝妙之处，这一点也是为许多赏家所忽视的，正是通过这一点，作者淋漓尽致地表达出“弗趋荣利”、“趣向博远”精神品格。此二绝也。
梅在林逋的笔下，不再是浑身冷香了，而是充满了一种“丰满的美丽”，很有精神，很有力度，也很温度，很有未来。正因为如此，该诗才有着强烈的现实感，让人感到很真实，回到它的起始状态，作为“梅妻鹤子”的林逋，写出此种具有理想主义倾向的诗句来，是一种富有力量的心灵审美。此三绝也。
四、分析文章写作特色从哪几方面？
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等.表达方式就是常见的记叙（叙述）、描写、抒情、议论和说明.（其实也属于艺术表现手法）.
五、祭文写作指南：如何撰写感人肺腑的祭文
祭文是一种特殊的文体，用于向逝者表达哀思和敬意。无论是为亲朋好友，还是名人伟人撰写祭文，都需要把握好基本的写作技巧和要领。本文将为您提供祭文范文大全，并分享撰写感人肺腑祭文的秘诀。
祭文写作的重要性
祭文不仅是对逝者的怀念，更是对生者的慰藉。一篇优秀的祭文能够抒发哀思，缅怀故人的高尚品德和丰功伟绩，同时也能给亲友以力量和勇气，继续前行。因此，撰写祭文是一件极其重要且庄重的事情。
祭文写作的基本要素
一篇优秀的祭文通常包含以下几个要素：
- 开场白：简洁地说明撰写祭文的原因和目的。
- 追忆往事：回顾与逝者的点点滴滴，表达对逝者的怀念之情。
- 颂扬品德：赞颂逝者的高尚品德和杰出贡献。
- 祝福语：祝愿逝者在天之灵安息，并给予生者力量和勇气。
祭文范文赏析
以下是一篇优秀的祭文范文，供您参考：
敬爱的XXX先生/女士：
您生前为国为民作出了卓越贡献，我们永远怀念您的高尚品德和丰功伟绩。您对家国的热爱、对事业的执着、对同事的关怀，都将永远铭刻在我们的心中。您的一言一行，始终是我们学习的榜样。
在这个值得纪念的日子里，我们怀着无限的哀思和敬意，来临这片熟悉的土地，向您致以最诚挚的祭奠。请安息吧，您的精神将永远与我们同在，引导我们继续前行。
愿您在天之灵也能时时看顾着我们，祝福我们工作顺利，家庭幸福。我们一定会牢记您的教诲，努力工作，全心全意为国家和人民的事业贡献自己的一份力量。
再次感谢您的一切，愿您在天之灵永远安息！
通过以上祭文范文，您可以学习到如何恰当地表达哀思、怀念和敬意，以及如何措辞得体、言辞恳挚地颂扬逝者的品德和贡献。撰写祭文不仅是对逝者的缅怀，更是对生者的慰藉和激励。希望这篇文章能够帮助您撰写出感人肺腑的祭文。
六、《书桌》这篇课文的写作顺序及写作手法？
①运用细节描写，生动地刻画了书桌的斑驳、陈旧和漫漶不清。
②通过连续设问和揣测的语气，暗示了书桌历经沧桑，和自己的成长息息相关，是自己往昔岁月的见证和记录。
③为下文张本，通过对桌面的详细描写，引出下文有关书桌的故事和往事的回忆。
七、蜜蜂这篇课文的写作特点？
文章首先介绍了问题的产生,即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力,无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的试验。最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
八、颐和园这篇课文的写作背景？
篇课文描绘了北京颐和的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。
课文移步换景，按照浏览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓信“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥 。课文开头总叙颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
学习这篇课文，一是使我们了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国的“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是积累语言，学习按照浏览顺序抓住景物特点写的方法。
学习本文的重点是从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶；难点是体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
九、琥珀这篇课文的写作目的？
这篇课文是一篇科普小品文，通过合理想象，生动具体地记叙了一块奇异的琥珀形成和被发现过程，判断了在科学上的价值，激发我们对自然科学的兴趣，增加了我们对化石的了解。
生动具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据。
十、火把的写作特色？
艾青的长诗《火把》是一曲表现抗战时期青年生活道路的青春之歌，叙写一对女青年在某城市参加火炬游行的故事。
女青年唐尼常沉溺于个人感情小天地，感到生活空虚，另一位比较成熟的革命女性李茵邀她去参加火炬游行，在浩浩荡荡的群众火把洪流中，在李茵的亲切劝导下，唐尼终于冲破个人感情的藩篱，举起火把融人革命集体之中，跟着光明的队伍前进。
“火把”是时代的光明的象征，由广大人民爱国热情燃起。在表现手法和形式上，诗人采取内心独自和对话的方式，细致描写了唐尼的心理历程及其变化，李茵以自身经历劝导唐尼，显得十分亲切。唐尼的心理代表了一部分青年的彷徨苦闷心态，因而长诗引起强烈的社会反响。