介绍陶行知纪念馆的导游词？

一、介绍陶行知纪念馆的导游词？

陶行知园是为了纪念我国现代著名教育家、爱国学者陶行知而修建的。园内主要景点有陶行知纪念馆、陶行知墓、晓庄烈士纪念碑以及行知亭、英烈亭、成人纪念林等。

陶行知纪念馆是行知园中最主要的建筑，这里常年举办陶行知生平事迹展览。

陶行知纪念馆始建于1951年，附设于晓庄师范校园内。1985年，纪念馆扩建，展出内容也予以充实并重新设计。

为了进一步弘扬行知精神，继承并发扬行知教育思想，1993年，纪念馆从校内迁出，在劳山脚下建造了新馆，新馆占地面积达800平方米。屋顶为水泥浇制，仿茅草顶，显得古朴端庄。门楼高达25米，大门上方挂有张劲夫题写的“犁宫”和陆定一题写的“陶行知纪馆”两块铜匾。

门厅内有一尊陶行知全身铜像，背景是毛泽东题写的“伟大的人民教育家陶行知先生”13个金色大字。馆内有两个展厅，展出内容分为八个部分：青少年时期，提倡教育改造时期，乡村教育时期，普及教育时期，国难教育到战时教育时期，全面教育时期，民主教育时期，纪念陶行知、学习陶行知。展厅共展出了近400幅珍贵图片，200多件陶行知的遗著、遗物、遗稿等，真实生动地反映了陶行知伟大而光辉的一生。

二、陶行知英文介绍？

The Inspiratopn Of Tao Xingzhi S Educational Idea On The Modern Creative Education;陶行知教育思想对现代创造教育的启迪2.The Influence Of Tao Xing－ Zhi’ S Educational Thoughts On The Reform Of Teachers’ Training;陶行知教育思想对师范教育改革的启示3.Discussion On The Pre-School Educational Concepts Of TAO Xing-Zhi’s Educational Thoughts论陶行知教育思想中的学前儿童教育观4.The Strong Vitality Of Tao Xinzhi’s Education Thoughts --For The Anniversary Of Tao Xinzhi’s Birth Of 110 Years;陶行知教育思想的强大生命力——纪念陶行知诞辰110周年5.Apply The Tao Xing-Zhi Theory Of Education,Foster Sports Key Members;实践陶行知教育思想 培养中学生体育骨干6.Implications Of Tao Xingzhis Educational Thought For Education In Rural Areas In West China;陶行知教育思想对西部乡村教育实践和指导思想的启示7.On TAO Xing-Zhi S Morality Educational Thought:"Life Itself Is Education;论陶行知“生活即教育”的德育思想8.Tao Xingzhi And Yan Yangchu S Comparison Of Rural Education Ideas;陶行知、晏阳初乡村教育思想的比较9.Comparison Of Tao Xingzhi S And Makiguchi S Educational Thought;陶行知和牧口常三郎教育思想之比较10.On Tao Xing-Zhi S Educational Thoughts In Rural Areas And Its Practical Implications;论陶行知的乡村教育思想及现实意义11.A Study Of Tao Xingzhi S Educational Philosophy On Priority Of Health;陶行知“健康第一”教育思想的研究12.On The Formation And Development Of Tao Xing Zhi′S Universal Education Thought;论陶行知普及教育思想的形成和发展13.On The Basic Features Of Tao Xingzhi S Thought About Educational Democracy;试论陶行知教育民主思想的基本特征14.Comparative Search Of Dewey And Tao Xingzhi’s Thoughts About "Life" And "Education"杜威、陶行知“生活”与“教育”思想比较研究15.A Comparison Between Tao Xingzhi S And Dewey S Educational Thoughts And Epistemological Thoughts;陶行知与杜威教育思想及哲学认识论思想比较16.The Revelation Of Primary Education From The Creation Education Of Tao Xingzhi;陶行知的创造教育思想对小学教育的启示17.The Enlightenment On Thought Of Tao Xing-Zhi In Higher Vocatinal Education;陶行知职业教育思想在高职教育中的启示18.On Tao Xingzhi′S Subject-Oriented Thought And Its Enlightment;陶行知“生活教育论”的主体性教育思想及其启示

Tao Xingzhi's Educational Thoughts行知教育思想3)Teacher's Professional Ethics In Tao Xingzhi's Thought陶行知师德思想4)Ideological Behavioral Education思想行为教育5)Perception And Practice Idea知行思想6)Thoughts Of Tao Xingzhi行知思想

三、合川陶行知纪念馆门票多少？

合川陶行知纪念馆不需要门票。合川陶行知纪念馆位于重庆市合川区草街街道办事处古圣村凤凰山，占地面积11000平方米、建筑面积4500平方米属社会科学类名人专题纪念馆。

四、合川陶行知纪念馆开馆时间？

合川陶行知纪念馆位于重庆市合川区古圣村8社，门票：免费开放，开放时间：全天。

五、陶行知纪念馆要门票吗？

需要门票因为陶行知纪念馆是一个有管理的公共场所，参观需要购买门票以维护其正常的运营和维护。陶行知纪念馆的门票价格也是非常实惠的，以便更多的人可以前来参观和学习。另外，去参观陶行知纪念馆，不仅可以了解到陶行知先生的生平和贡献，更能够从他的言行中汲取智慧和灵感，提高自己的素质和能力。因此，购买门票参观陶行知纪念馆是值得的。

六、参观陶行知纪念馆感想

参观陶行知纪念馆感想

近日，我有幸参观了陶行知纪念馆。陶行知先生是中国教育改革的杰出先驱者，他的思想和贡献对于中国教育界产生了深远的影响。这次参观给了我一个难得的机会，亲身感受和了解了陶行知先生的生平和他对于教育事业的热情与付出。

陶行知先生的卓越成就

陶行知先生是中国教育史上的巨人，他对于教育的思考和实践对于后来的教育改革起到了极为重要的作用。

他提出的“以学生为中心”的教育理念，在当时是颇具先进性的。他认为每个学生都是独特的个体，应该因材施教，关注学生的全面发展，不仅关注智力的培养，还要注重德育、体育等方面的培养。这种教育理念至今仍然有着深远的影响。

陶行知先生提倡的“玩中学”的教育方法，也是其一大特色。他通过丰富的教育游戏和实践活动来激发学生的学习兴趣和动力，让他们在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和经验。这种教育方法既培养了学生的动手能力和创造力，又促进了他们的综合素质提升。

陶行知先生还非常注重教育的实践与社会联系。他提出了“课堂融入社会”的理念，通过将课堂知识与社会实践相结合，让学生在实践中培养实际能力和解决问题的能力。这种贴近生活、贴近社会的教育方式很好地培养了学生的综合素质和社会责任感。

参观纪念馆的感受

参观陶行知纪念馆让我深受启发和感动。纪念馆内展示了陶行知先生的生平事迹、教育理念和贡献成果，生动地展现了一个伟大教育家的卓越贡献。

首先，通过陶行知先生的生平事迹，我对他的教育信念有了更加深入的理解。他在动荡的年代中仍然坚守对教育事业的执着，用自己的实际行动践行着自己的教育理念，这种坚持和热情深深地打动了我。

其次，纪念馆中的教育成果展示让我看到了陶行知先生的教育理念是如何在实际中得以落地和取得成功的。许多学生和教育工作者通过这些教育方法得到了很好的发展，这让我对于陶行知先生的教育成果充满了信心。

同时，纪念馆中的展览和图片也让我更加直观地感受到了陶行知先生的教育实践和他为教育事业所做出的巨大贡献。他无私奉献的精神和对于教育事业的热爱，深深地震撼着我。

参观结束后，我深思熟虑地反思了陶行知先生的教育理念和他所表现出的教育情怀。作为一名教育工作者，我深感责任重大，我要更加坚定地践行陶行知先生的教育理念，关注每一个学生的成长，用心去培养他们的能力和素质。

参观陶行知纪念馆是一次非常有意义的经历，我收获颇多。陶行知先生的教育思想给了我很大的启示和指引，我相信他的教育理念将继续影响着我们今后的教育实践。

陶行知先生曾说：“教育事业是一门制造希望的艺术”。我将牢记这句话，把陶行知先生的精神和教育理念融入到自己的教育实践中，为培养更多的优秀人才而努力。

陶行知先生的教育思想将永远闪耀在中国教育史的长河中，他的事迹和贡献将激励着一代又一代的教育工作者，为中国的教育事业做出更大的贡献。

通过这次参观，我深刻感受到了陶行知先生的卓越成就和教育理念的伟大。我将倍加珍惜这次参观获得的机会，将陶行知先生的教育思想牢记于心，并积极践行，为中国的教育事业贡献自己的力量。

七、有多少个陶行知纪念馆？

全国有五大陶行知纪念馆：南京晓庄师范陶行知纪念馆、安徽省陶行知纪念馆、上海陶行知纪念馆、重庆合川陶行知纪念馆和江苏新安旅行团历史陈列馆，以及星罗棋布在小型纪念馆（室）。

八、陶行之还是陶行知？

陶行知（1891—1946），近代著名平民教育家，原名文濬，曾用名知行，歙县黄潭源村人。15岁入学读书，先后就读于歙县崇一学堂、杭州广济医学堂、金陵大学文学系。1914年赴美国伊利诺大学主修市政学，后转入哥伦比亚大学攻读教育学。1917年回国后，历任南京高等师范学校教授，东南大学教育系主任，北京中华教育改进社主任干事、南京安徽公学校长等职。1923年，发起组织中华平民教育促进会。1927年，在南京郊区创办了试验乡村师范学校——晓庄师范，并提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。1932年，创办了山海工学团、生活教育社和国难教育社，提倡“小先生制”主张教育深入民间，为民众服务、为抗日救国服务。1944年10月参加中国民主同盟，当选中央常委和教育委员会主任，主编《民主教育》杂志和《民主》周刊。1946年1月，在中共南方局支持下，与李公朴等人在重庆创办社会大学，并担任校长。同年7月25日，因积劳成疾逝于上海。

九、南京陶行知小学怎么样？

南京市陶行知小学学校坐落在河西新城（建邺区积贤街17号），处在建邺区“现代化新南京标志区和国际性人文绿都示范区”建设目标的核心区域。

学校由建邺区教育局与南京晓庄学院合作共建，是一所以教育、教学、科研为一体的师范学院附属性质学校。学校以“教人求真、学做真人”为指导思想，以“友爱、智慧、幸福”为培养目标，以“教学做合一”为校训，对课程、教材、教法、评价进行整体改革，促进学生全面发展。

办学规模为24个教学班，实行“小班化”教学。学校立足高起点、精品化的办学思想，通过高校与地方政府合作建设实验性、科研型、国际化的品牌学校。

学校严格按教育部颁发的义务教育课程方案设置课程，实施新课程标准，但对课程的内容与结构进行了校本化改革。课程关注“儿童的生活世界”，引导学生“探求未知生活、学会共同生活、体验美好生活”。课程内容着力培养学生“学会学习、学会做事、学会做人、学会生存”的能力。课程内容关注国际化与本土化的交融、科学与人文的融合，课程结构以融合课程为主要特征，关注儿童经验的整体性。学校所有课程都同等重要，但对不同学生有所侧重。

科学——开启探究意识、养成科学素养、提升操作能力

科学关注探索过程以及发现的乐趣。让实验说话是我们在科学课程实施的主张。学校引进美国加州科学课程与教材（1-6年级），并结合我国科学课程标准进行本土化设计。学生科学探究意识开启、科学素养的养成以及动手操作能力的训练是科学课程的目标。

语文——主题式阅读与课堂教学联动

我们重视阅读与生活的价值和意义。我们建立了小学主题式阅读与课堂教学联动的语文课程改革。六年中，学生将精读90本经典名著。让阅读养成孩子一生的良好习惯是我们的主张。我们还开发了“经典诵读”课程。“经典诵读”不是简单背诵、记忆，而是通过游戏寓教于乐。“看画说话”、“看诗说话”、“看画对诗”、“以诗对诗”是经典诵读的过程。无论是“经”、“诗”、“词”、“赋”，还是其他经典，我们都本着游戏组织、快乐至上、强化运用、生活体验的原则。

数学——思维灵动、自主探究

灵动的思维而不是机械的计算是我们的追求。我们创设了“手指快算法”，建构了“先学后教，自主成长”的教学模式。我们相信水到渠成，更尊崇“教学做合一”。

英语——拓展文化思维、提高交流能力

英语课程改革的目标是“拓展学生的文化思维，提高语言表达能力”。课程包括三个方面：1、一、二年级开设“英语童谣说唱”课程，以童谣的节奏与韵律培养学生语感；2、三、四年级的英语增加了“趣味拼写”、“趣味阅读”与“交际口语”内容；3、五、六年级在三、四年级基础上强化了英语综合运用能力，以达到自如交流的目标。

品德（品生、品社）——提升认知、体验情感、内化行为

课程将“语文”课，“品生”、“品社”课、“班队、少先队”和“课本剧”课进行整合。

以“过什么样的生活受什么样的教育”为理念，以“品生”、“品社”教材的单元内容为主题，以与主题相关的中外名著为内容，以课堂交流、辩论、演讲以及儿童剧的自编、自演为学习方式。阅读提升认知、交流讨论体验情感、戏剧表演将道德认知内化为自觉行为。

音乐、体育、美术——内修德与规范、外修技与健康

艺术崇美。音乐课与体育课整合为唱游课，重在情感体验；体育课以传统武术为主体，内修德与规范、外修技与健康；美术与校本课程整合，欣赏美并创造美。

校本课程——手脑并用，关注过程，培养品性

校本课程的目标是“手脑并用，关注过程，培养品性”。课程的具体内容是“三年级开设泥塑课、四年级开设剪纸课、五年级开设花艺课、六年级开设综合工艺制作”。课程目标不仅是作品，而是手脑结合，启迪智慧。

十、南京陶行知中学怎么样？

南京市行知实验中学是位于新秦淮区东部的一所公办完全中学，目前占地60亩，师生1500余人。是一所办学理念新、校风校纪严、校园环境美、发展后劲足的创新型学校。学校继承、发扬并实践陶行知先生“生活即教育、教学做合一”的伟大教育思想，秉承“人性向善，生命向上”的人文理念，让每一位学生“成长在行知，成功在行知”。

2012年8月学校班子重组，学校各方面正发生着积极的改变，我们开始重新对学校发展进行定位与规划，并将南京教育“新三基”理念（基于小班的教育、基于网的教育、基于脑的教育）与学校“陶行知”办学思想相结合，走出一条全新的平民教育之路，以促进教育均衡化的不断深入。

2013年我校在新高一年级开设“电子书包实验班”，成为继金中、中华等名校之后第一个普通高中基于网络的移动学习实验班；

优势传统项目南京市唯一的“广播电视传媒班”，进一步加强并扩大办学影响，为高中学生的升学和未来发展提供了更广阔、更多元的成才路径；

“普职融通单招班”率先实施南京市教育局的高中多样化特色办学战略，并与“金陵中等专业学校”和相关大专院校联合办学，让普通高中学生一次进校，二次选择，构建多元化成才的新途径。