一、白居易初中的诗歌

白居易初中的诗歌

白居易（字乐天）是唐代著名的诗人之一，他的诗歌作品广泛流传至今。然而，有趣的是，在他初中时就展现出了他对诗歌的热爱和才华。白居易的初中时期，他就开始创作诗歌，为这个年轻的诗人铺设了一条光辉的道路。

初中的早期作品

白居易在初中时期写下了许多令人惊叹的诗歌，这些作品表达了他对自然和人生的独特见解。他尝试了许多不同的诗体，同时写了许多表达个人情感和观点的诗。这些诗歌描绘了青春与成长的话题，同时也渗透出了他对美好事物的向往。

初中生活的启示

白居易的初中生活对他的诗歌创作产生了深远的影响。他在初中的时候，对人生的思考和感悟更加深入。通过观察和思考他身边的人和事，他开始理解人类复杂的情感和命运。初中的学习和生活经历也给了他大量的素材，使他的诗歌更加丰富多样。

白居易的初中作品主题包括友谊、爱情、自然、人生哲理等。这些主题在他的诗中得到了精细的刻画，让读者更好地理解他的思想和情感。他的初中诗歌充满了朝气和热情，展示了一个年轻人对世界的独特见解。

初中时期的影响

白居易在初中时期所写的诗歌虽然数量不多，却为他今后的创作打下了坚实的基础。初中时期的诗歌使他逐渐成为了一个备受瞩目的才子，并为他进入文学领域奠定了一定的声望。他对诗歌的热爱以及他在学习和生活中所形成的思考方式，影响了他未来更成熟的创作。

初中时期的诗歌创作也让白居易得到了更多的机会，与其他文人交流和合作。他通过与其他有才华的诗人的交流，不断提高自己的艺术水平。初中诗歌的成功也激发了他继续探索和进取的动力。

总结

白居易初中的诗歌是他文学生涯中的重要起点。虽然这些作品在他丰富的一生中只是一个短暂的片段，但它们展示了一个年轻人对于诗歌创作的热情和才华。这些初中时期的作品铺设了他日后的成功之路，为他成为一位伟大的诗人奠定了基础。

白居易不仅仅是一位伟大的诗人，更是一名思考人生的哲学家。他的初中时期对于他的诗歌创作和人生观的形成起到了重要的推动作用。初中时期的诗歌以其独特的创作思维和内涵深入人心，将白居易与其他文人区分开来。

总的来说，白居易初中时期的诗歌作品是他才华横溢和独特个性的真实写照。这段初中时光不仅是他成为一名杰出诗人的开始，也成为了他对人生和世界进行深刻思考的契机。这些初中的诗作不仅具有艺术上的价值，更是人类文化遗产中不可或缺的一部分。

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二、白居易的诗歌主张？

《新乐府序》

其辞质而径，欲见之者易谕也；其言直而切，欲闻之者深诫也；其事核而实，使采之者传信也；其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。

三、杜牧白居易诗歌？

《紫薇花》杜牧

晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。

桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。

杜牧可以说仕途也不是很顺，他经历了从唐宪宗到唐宣宗的六朝，处于牛李党争激烈的时期，一生多在外地为官，最后才回到朝廷，任中书舍人。

因为当时中书省也称作紫微省，所以杜牧也被人称为紫薇舍人杜紫薇。在这首诗里，杜牧写紫薇花不像桃李那样争春，而是独自在夏秋季节开放，实际上也是表达了自己不随流俗的情怀。

诗人写的紫薇花是在秋天开放，而且早晨还带有露水。紫薇花选择这个冷落的时节，为的是避开春天的热闹，把繁华让给别人。

桃李无言，下自成蹊，虽然它有谦逊的品德，但毕竟是那些争春的花朵，现在夏秋季节了，它们又在哪里呢？只有紫薇花笑在最后，独自在秋风中开放。

仔细想来，这不与时俯仰，不随波逐流，不去争春邀宠，却愿意在瑟瑟秋风中独自开放的紫薇花，不正是诗人杜牧的写照吗？

《紫薇花》白居易

丝纶阁下文书静，钟鼓楼中刻漏长。

独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫微郎。

也是巧得很，这首诗的作者白居易，作此诗时也是在中书省上班，任中书舍人，和上面一首诗的作者杜牧一个样。所以这首诗的最后一句有，紫薇花对紫微郎。

白居易在中书省值班，丝纶阁本来是起草皇帝文件的阁楼，此时却没有事情要做。一个人感觉时间难熬，看到门外的盛开的紫薇花，因有所感，于是写下了这首诗。

作为诗人的白居易是非常敏感的，听到钟鼓楼里那计时器滴漏的声音，虽然显得寂寞无聊，但也能激发灵感。独自坐着一个伴也没有，只有紫薇花和白居易这个紫微郎面面相觑。

李白曾经有诗说，相看两不厌，只有敬亭山，他是表达了一种超然物外、闲适洒脱的心境。不知道白居易此时看着紫薇花又能写出什么感觉来。

不料白居易这首诗以《紫薇花》为题，写的却是皇宫里寂静的气氛，隐约透露出当时沉闷的政治气候。诗人的无聊空虚，既是对自己仕途生活的不满，也是对朝廷政治层面的失望。

从上面这两首诗还可以看出，紫薇花在我国历史上的喜爱程度，它早在唐朝时就广泛种植于长安京城甚至皇宫里面。唐朝时中书省曾经改名为紫微省，因紫微与紫薇同音，因而紫微省里更是种满了紫薇花。

四、白居易诗歌意义？

白居易的诗歌通俗易懂，老少吟唱，传遍全国，流传千载而不衰。反映了晚唐社会生活的各种画面，涵盖达官贵人、贫民乞丐、卖炭翁等生活状况，刻画了众生相，谴责鞭挞了民不聊生、官场腐败的社会现实，社会画面广阔，他的诗歌是一部记录当时社会的生活面貌的历史。

五、白居易贬官诗歌？

《与梦得沽酒闲饮且约后期》《问刘十九》

《琵琶行》《长恨歌》等.

《琵琶行》与《长恨歌》是白居易写得最成功的作品,其艺术表现上的突出特点是抒情因素的强化.与此前的叙事诗相比,这两篇作品虽也用叙述、描写来表现事件,但却把事件简到不能再简,只用一个中心事件和两三个主要人物来结构全篇,诸如颇具戏剧性的马嵬事变,作者寥寥数笔即将之带过,而在最便于抒情的人物心理描写和环境气氛渲染上,则泼墨如雨,务求尽情,即使《琵琶行》这种在乐声摹写和人物遭遇叙述上着墨较多的作品,也是用情把声和事紧紧联结在一起,声随情起,情随事迁,使诗的进程始终伴随着动人的情感力量.除此之外,这两篇作品的抒情性还表现在以精选的意象来营造恰当的氛围、烘托诗歌的意境上.如《长恨歌》中“行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声”、《琵琶行》中 “枫叶荻花秋瑟瑟”、“别时茫茫江浸月”等类诗句,或将凄冷的月色、淅沥的夜雨、断肠的铃声组合成令人销魂的场景,或以瑟瑟作响的枫叶、荻花和茫茫江月构成哀凉孤寂的画面,其中透露的凄楚、感伤、怅惘意绪为诗中人物、事件统统染色,也使读者面对如此意境、氛围而心灵摇荡,不能自已.

六、白居易暮江吟诗歌

白居易暮江吟诗歌

白居易，唐代杰出的文学家和政治家。他以其深情缱绻的诗歌而闻名于世，其中《暮江吟》被誉为他晚年心境的真实写照。

白居易的诗歌充满了社会现实的批评和对人生的思考，而《暮江吟》无疑是其中的佳作。它描绘了白居易晚年在长江边徘徊的场景，展现了他对人生忧伤离别的感慨。

江水悠悠，是白居易心头最深的感触。江水是不可逆转的流动，象征着时间的流逝和人生的短暂。白居易在诗中写道：

晏殊云：“晚来天欲雪，能饮一杯无。”

白居易转省：“此语不对，夫江上雪实天气也。唐人诗中所云‘天畔无霜雪，江中有白沙’，如此说才合。”遂作《暮江吟》。

白居易以诗山喻时光的流转，长江的奔腾如同人生的变幻无常，让人不禁感慨万千。他的句句字字言重，深深触动了后世读者的心弦。

白居易在诗中流露出对人生来去无常的领悟，他写道：

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

这两句诗抒发了白居易对人生无常和命运无常的思考。他将人生比喻为一场梦魇，而天是唯一的眷顾者，他心怀思绪，不禁问自己回到何处。

白居易通过对长江的描绘，表达了他对人生诸多离别的思考。他写道：

青楼隔雨相望近，现苑通云欲雪开。

白首冯唐老，众中皆鬓腰堆。

这两句诗思绪万千，回忆起旧时的美好，白居易感慨自己如今已是白头苍老。诗中描述了青楼与现苑相望的景象，令人回忆起青春与岁月的流逝。

白居易以巧妙的词藻和深刻的思考，将自己的人生经历和情感融入了诗歌中。他的诗歌既有温情脉脉的爱情诗，也有揭示社会现实的讽刺诗。他以自己独特的视角和才华，成为了唐代文坛的瑰宝。

白居易暮江吟诗歌不仅展现了他对人生离别的思考，也让读者感受到了他晚年的心境。他通过长江的雄浑壮丽描绘出自己的内心世界，唤起了读者对人生的思考和感悟。

白居易逝世已久，但他的诗歌作品仍然流传至今，被广大读者所喜爱。他的《暮江吟》成为了人们心中对于时间的思考和对人生的思念的象征。

正如白居易在诗中所言：

天上宫阙，尽揽五湖四海。

皆念爱人，愿同尘海。白居易暮江吟诗歌

白居易的诗歌给人以深深的感动和思考，他的爱人已经在天上宫阙，而他心中对爱人的缅怀和思念则如江水悠悠，流淌不绝。

白居易的《暮江吟》是他晚年的心灵写照，也是他诗歌成就的巅峰之作。它让人们思考人生的短暂，对于时间的珍惜和生命的意义。

无论是在古代还是今天，白居易的诗歌都在人们的心中留下了深深的烙印，让人们对于诗歌和人生有了更深刻的认识和感悟。

七、简述白居易的诗歌主张？

白居易《与元九书》文言与白话对照阅读（07）

家贫多故，二十七方从乡赋【乡赋：地方选拨人才的考试。白居易于公元799年在宜城参加乡试，时年二十七岁】。既第之后【既第：考中。第，就是登进士第】，虽专于科试【科试：分科考试】，亦不废诗【废：停止】。

因家庭贫困而又多事故，直到二十七岁我才应进士试。考中以后，虽然专心于分科考试，还是没有停止做诗。

及授校书郎时【校书郎：官名，掌校雠书籍】，已盈三四百首【盈：满，足】。或出示交友如足下辈【或出示交友：有时拿出来给朋友看。交友，知心朋友】，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳【未窥作者之域：没有窥见作者的境地。这是说自己的诗还没有达到大作家的水平】。

到了做校书郎的时候，诗作足有三四百首。有时拿出来让足下这样的朋友们看。大家一见都说写得工巧，其实我并没有达到诗作者的水平。

自登朝来【登朝；在朝庭作官】，年齿渐长【年齿：年岁】，阅事渐多【阅事：经历的事情】。每与人言，多询时务【询：汹门，汁十，征求宁见】；每读书史，多求理道【道：治理国家的道理】。

自从到朝廷作官以来，年龄渐长，经历的事情也渐多，每逢与人谈话，多询问时政，每逢读书史，多探求治理国家的道理。

始知文章合为时而著【合：应该】，歌诗合为事而作。

这才知道文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。

是时皇帝初即位【皇帝：指小宪宗李纯】，宰府有正人【宰府：相府，政府】，屡降玺书【玺书：诏书】，访人急病【访人急病：访问人民的疚苫。访，访问。人，民。病，痛苦】。

这时候，皇帝刚刚继位，政府之中有正直的人士，屡次下诏书，调查人民的疾苦。

仆当此日，擢在翰林【擢在翰林：升仿竹林学士】，身是谏官【身是谏官：指被拜为左拾迪】，月请谏纸【手请谏纸：亲自领取写谏章的纸。当时制度规定谏官每月可以向公家领一定数量的谏纸】。

我正是在这时升做翰林学士，又做左拾遗的官，亲手领取写谏章的用纸。

启奏之间【启奏：写奏章亢接向皇上陈述。奏，奏章。启，陈述】，有可以救济人病【人病：人民疾苦】，裨补时阙【裨补时阙：对时政的缺失有所补益。阙，同缺】，而难于指言者【指言：直接说出来】，辄咏歌之【辄：就】，欲稍稍递进闻于上【稍稍：慢慢。递进：一步步地进献。闻于上：让皇帝知道】。

除写奏章直接向皇帝陈述意见之外，有可以解救人民疾苦，弥补时政的缺失，而又难于直接说明的事项，就写成诗歌，慢慢地让皇帝知道。

上以广宸听，副忧勤【忧勤：忧民勤政，指皇帝考虑处理国家大事】；次以酬恩奖【酬：报答】，塞言责【塞，尽】；下以复吾平生之志【平生之志：指“仆常痛诗道崩坏…山欲扶起之”的心愿】。

首先是用来开阔皇帝的见闻，对他考虑和处理国家大事有所帮助。其次是报答皇帝的恩情奖励，尽到谏官的职责。最后是实现个人平生振兴诗道的心愿。

岂图志未就而悔已生【岂图：哪能想到】，言未闻而谤已成矣【言未闻而谤已成：诗歌没有闻于上，诽谤却已形成了。言，指“救济人病，裨补寸曲”的诗】！

没有想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有闻于上，而诽谤却已经形成了。

本节要点

结合自身考中进士后为官赋诗的人生经历，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的重要创作经验和主张，具体阐明了这种诗歌能够起到“救济人病”、“裨补时阙”的社会效应和政治目的。“上以广宸听，副忧勤；次以酬恩奖，塞言责；下以复吾平生之志”几句，高度概括了自己通过文学创作实现自己政治理想的不悔的人生追求。

八、重阳节诗歌？

王维的《九月九日忆山东兄弟》:久在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

这首诗表达了诗人在重阳节思念故乡亲人的浓烈情感。

九、白居易的诗歌主张？

　　白居易是中唐时期极可注意的大诗人，他的诗歌主张和诗歌创作，以其对通俗性、写实性的突出强调和全力表现，在中国诗史上占有重要的地位。在《与元九书》中，他明确说：“仆志在兼济，行在独善。奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也;谓之闲适诗，独善之义也。”由此可以看出，在白居易自己所分的讽谕、闲适、感伤、杂律四类诗中，前二类体现着他 “奉而始终之”的兼济、独善之道，所以最受重视。而他的诗歌主张，也主要是就早期的讽谕诗的创作而发的。

十、白居易诗歌通俗解释？

白居易名词解释：字乐天,下邽(今陕西渭南县)人。家境贫困,青年时代长期在外地流浪。贞元进士,任左拾遗及左赞善大夫,后贬为江州司马。

穆宗时任杭州、苏州刺史等职,后官至刑部尚书。倡导新乐府运动,撰有《与元九书》,系统阐明文学主张。提倡“文章合为时而著,诗歌合为事而作”,反对六朝以来的形式主义,主张继承诗经的现实主义传统。

讽喻诗、叙事诗都有极高的成就,唱出人民心声,语言通俗优美。有《白氏长庆集》。《旧唐书》卷166、《新唐书》卷119有传。