如何教会孩子吹气？

一、如何教会孩子吹气？

首先要让他感觉到吹气的气流，可以把他的手放在你的嘴边感觉，然后把他的手放在他自己的嘴边去感受，刚开始可能他不懂但要一直做，做多了他就会懂了；也可以拿哨子等会发声的教他吹；可以比赛吹蜡烛、吹纸屑，也可以教他吹泡泡。

二、如何教会孩子打字？

教孩子打字，得先教会孩子拼音，然后让他按照拼音来打字。

三、如何教会孩子玩？

这样教会孩子玩:

特定的环境引起创设良好的游戏环境是幼儿“玩”的前提。首先从物质条件来说，应该有孩子想玩的东西，好奇的玩具或者其他有助于孩子参与游戏的材料;同时还应有孩子“玩”的场地，如房间、户外草地、儿童游戏场等，再者从心理需求上来说，轻松自由的气氛，成人对孩子的关爱，给孩子一个良好的心理环境，就能够激发孩子游戏的兴趣。但父母不要因为孩子弄乱了房间，而责备限制孩子的游戏，干预孩子的玩法，改变孩子的游戏规则。如果这样，就会改变游戏本身自由、愉快、自然及探索的特性。应该让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人，充分表现自我，真正让孩子享受到游戏的乐趣。

四、孩子怎样教会懂事？

有句话说，穷人的孩子早当家，就是说穷人的孩子独立自主、懂事，当他没有别人可以依靠的时候，他就只能靠自己了。

现在很多孩子不懂事、不独立，为什么呢？因为他不懂事自然会有别人去包容他，他不独立，自然会有别人去帮助他！

这个人呢，不是你，就是你老公，不是你老公就是他的爷爷奶奶外公外婆。

所以很多时候我们应该放手让孩子自己去体验生活，而不是教他生活。让他自己去做，自己去动手，自己去失败。

他不懂，也得懂了。

五、如何教会孩子独立？

要想教会孩子独立，对于现代家长来说，最重要的两个字就是：放手。

第一是生理上的放手。孩子到了一定的阶段，就会自己主动去尝试某件事情，比如要自己吃饭、自己穿衣服、想要洗碗等等。但是很多时候家长都害怕孩子会“帮倒忙”，比如吃饭吃得到处都是，自己穿衣服，花费时间太长，还可能会穿反。

家长觉得孩子不会，不给孩子尝试的机会，另一方面可能怕麻烦，比如孩子自己吃完饭之后，要清理桌子、地板和孩子的衣服，于是阻止孩子自己的尝试和探索。久而久之，孩子也就形成了依赖家长的习惯。

所以我们要做的是让孩子顺应天性、勇于尝试，在保证安全的前提条件下，放手让孩子去探索。

第二是心理上的放手。很多时候，孩子会有自己的想法，但被家长有意或者无意识地否定了。比如孩子在商场挑选自己喜爱的玩具，他可能想要粉色，家长觉得男孩子还是买蓝色好，于是最终按自己的主意，选了孩子不想要的颜色。

如果一味否定孩子的想法，那么孩子就会形成潜意识：我的想法是没用的，我不需要有想法。久而久之，也就凡是依赖家长了。

在条件允许的情况下，我们一定要尊重孩子自己的想法，忍住自己主观代入的冲动。

培养孩子的独立性，我们要放开孩子，哪怕会遇到一些“困难”，但对他们来说也是一种成长。更多育儿问题，欢迎关注

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六、如何教会孩子心算？

教孩子心算的方法有很多，主要看孩子更适合于哪种。

教孩子心算加减法的方法有：利用数字画、乐高积木、时钟。其中数字画的意义是利用画图的方式，将抽象性的数字转变为生动的图画，对孩子来说，在一开始接触加减法时，可以用这个方法引起孩子的兴趣。

七、如何教会孩子做人？

对小孩子如何做人，我们首先要让孩子明白尊重父母，尊重老师，尊重同学学会感恩，学会沟通和学会理解！

一是发挥榜样作用。孩子的感恩之心和意识来源于父母的榜样和引导，言传身教的作用最大，随着年龄大点，孩子有意识后，就知道，学习最能证明一个人富有。

二是在家庭中要正确引导孩子。让孩子明确知道学校就是学习的地方，比学习，比习惯，比兴趣，比品德。有了这些的比，孩子会忽略了其它，其实学校也是一个小社会，小家庭。什么样的孩子都有，比较每个家庭环境不同，育儿理念和方法不同，固孩子也就千差万别。也正因为有了这些千差万别的孩子，才能使我们看到问题的所在，才能知道怎样着手去引导和教育自己的孩子。在这样的环境中，有正反面影响，才能让我们的孩子更显得荷花出淤泥而不染。优在班级人缘不错，很多同学都很优一起玩。其中一个小女生学习非常好，估计是家里太宠爱了，很娇气很会撒娇。反正老师很不喜欢的那种，总说这个小女孩会装。时间长了，同学都说这女孩会装，周末也不想约这女孩一起玩，在校也不太愿意和她。可这个女孩偏偏就喜欢和优玩，优也和她一起。有同学家长就告诉我，因为优经常和这个小女孩一起玩，老师都不怎么喜欢优了。之后我就总是提醒优课间活动的时候多跟哪个，哪个小朋友一起玩，多向别人学习等。我不会要求优不跟这个小女孩一起玩，但我也不提议优多跟这个小女孩玩。我相信孩子自有自己的判断，会很快乐的支配课间时间的。家长的态度和对孩子的教育重视程度直接影响到老师对孩子的态度，所以我们作为家长必须正确引导孩子，辅导孩子。至少跟着老师步伐，要想孩子健康快乐成长，要想孩子感恩，心态阳光。

三是家长要和孩子成为朋友，成为无话不谈的朋友。这样我们能及时了解孩子心理同态，进行正确的引导和疏通。

那么孩子一定可以健康快乐成长！在育儿路上，就让我们陪着孩子快乐成长吧！

八、如何教会孩子谦虚？

谦虚是一切美德之母，当一个孩子具有谦虚的美德时，他就比同龄人更容易获得成长、成才、成功。那么，父母如何教会孩子学会谦虚呢？

1.帮孩子戒除骄傲的恶习

谦虚的对立面是骄傲，这也是孩子们身上的一个普遍的不良习惯，是孩子学习、人际交往路上的绊脚石。当父母发现孩子有骄傲的言行时，要立即教育，不宜拖延，因为任何不良习惯在身上持续的时间越长，就越难改正。

父母可以用故事的形式，有意识地向孩子讲解生活中那些成功者的经验和教训，在孩子听完故事后，让他自己思考，对照学习和交往中的事情，自我检查有没有骄傲情绪滋生，有则改之，无则表扬、肯定。

2.帮孩子客观地评价自己

父母在生活中要教育孩子客观地评价自己，不要夸大自己的长处，不要凡事有优越感，而应本着实事求是的原则，同时提醒孩子优势和劣势有时可以互转。

3.不给孩子过多的物质鼓励

当孩子考试取得不错的成绩或是才艺方面表现出色时，可以精神鼓励、偶尔物质奖励，但不宜每次都物质鼓励，因为物质鼓励，容易强化孩子产生高傲自大、甚至不思进取的心态，或是功利心太重。比如孩子数学考了满分，父母在肯定的同时，不要说，“你考了满分，明天我就给你换一个新手机。”

4.父母要重视身教

身教重于言教，父母的言行会深刻地影响孩子。父母在邻里之间谦和、注重礼仪，孩子大多也会懂礼貌。

如果父母在外面强势、霸道、不讲理，孩子也容易成为“熊孩子”。

九、如何教会孩子查字典？

如果你想教会孩子查字典，首先你要自己把查字典的方法与决窍搞懂，然后才能计划怎样去教会孩子。

现在的教科书上要求，一年级学生会用音序查字典，二年级学生会用部首查字典。

若是一年级的孩子，家长可以先让孩子把声母，韵母，整体认读音节，这三点区分开。有些家长工作忙，只叫孩子跟视频学。也有的是学校发的卡片。我觉得这两种方法，都不如家长自己带孩子，去自制卡片能帮到孩子。具体可以这样做，家里有饮料箱，鞋盒子，拿过来剪成巴掌大。声母剪成一个形状，韵母剪成又一形状，整体认读音节再剪一个形状，把23个声母，26个韵母，16个整体认读音节，带着孩子边读边往卡片上写。写完之后，让孩子自己把声母涂上一种颜色，韵母涂上另一种颜色，整体认读音节涂上第三种颜色。孩子可以涂上自己喜欢的颜色，这样做目的是让孩子加深印象。

当孩子能够把声母，韵母，整体认读音节三者可以区分开，就可以教孩子查字典了。这种音序查字法，适用于会读不会写的字。第一先在字典总目录中，找到汉语拼音音节索引。第二可以教孩子找出拼音的音序，也就是声母。第三再找出音节也就是韵母，最后找到音节的所在页就可以了。比如“王"字拼音是"wang"它的声母是w，音节是ang，然后找到ang所在页就可以了。有一首音序查字法口诀可以教给孩子。

到二年级的时候，部首查字法和数笔画查字法都可以教孩子了，具体教法如下，比如拿“节“这个字举例

部首查字法也有一个口诀教给孩子。

笔画查字法就是既不知这个字的读音，也找不出这个字的偏旁部首。第一步先把这个字笔画数出来，第二步在总目录中，找到难检字笔画索引，第三步找到对应的笔画，就可以找到此字的所在页。比方凸这个字是五画，就可以到难检字笔画索引中，找到五画这个页面，找到凸在487页。'

这三个方法看起来很麻烦，实际上只要大人多点耐心，多给孩子一点鼓励，让孩子勤加练习，很快就会掌握这些基础知识的。

十、如何教会孩子管理情绪？

1、让孩子感受到被家长关注

有些时候，孩子发脾气可能是为了博取大人的关注，那么当孩子提出疑问、寻求帮助时，家长就最好能够停下手中的活去专心回应孩子。

即使当下手头有紧要事情，也不要用敷衍的语气去回绝孩子，家长可以和孩子约定一个时间，等自己不忙的时候再去回答孩子的问题，这样便可以很好的让孩子感受到被关注、被认同，从而减少他们发脾气的次数。

2、情景模拟不同的情绪表达

一些孩子在面对陌生状况时会变得紧张慌乱，稍有不顺心便会情绪失控，这时家长不妨通过情景模拟的形式，让孩子体验不同的情绪。同样的在日常生活中，家长也要做好言传身教的榜样作用。

3、用对话来表达自己的情绪

有些孩子喜欢以摔东西、不吃饭的方式来表达自己的不满，又或是通过沉迷游戏、与家长顶嘴的举动来进行抗议。

如果当你的孩子出现这种状况时，家长不要急于唠叨说教，而是应该鼓励孩子用写或是口头说的形式来表达自己的情绪。如果在这个时候家长去过分的责备自己的孩子，那么只会给孩子的心灵带来更严重的打击。

4、数到100平复好心情再开口

给情绪一个冷静期，是孩子管理情绪的方法之一，当孩子情绪失控时，家长要先让孩子独自冷静下来，让他们数100个数后再表达自己的想法。如果孩子仍带着哭腔或大声吼叫，建议家长延长孩子的冷静期，等他们彻底平复后再开启对话。

5、让孩子承担情绪失控的后果

凡事都包容孩子的家长，极易使孩子有“只要发脾气目的就能得逞”的感觉，当家长试着狠心让孩子自己承担后果时，孩子便可以很好的体会到发脾气所带来的坏处，从而才能学着去管理和克服自己的情绪。