课例和案例的区别？

一、课例和案例的区别？

在于它们所应用的领域和使用方式不同。课例和案例有不同的应用领域和使用方式。课例通常出现在教育领域中，用于教学课程的辅助材料。而案例则通常应用于商业管理、法律和医学等领域中，用于解决具体问题或情境。此外，在使用方式上，课例通常被用于教学过程中的案例研究，而案例则更多的是针对具体问题的分析和解决。虽然课例和案例的应用领域和使用方式不同，但它们都具有一定的价值。课例可以帮助学生更好的理解知识和概念，并将其应用于实际情境中。而案例则可以帮助专业人士发现并解决各种问题，并通过实际案例的研究进一步提高专业水平。

二、怎么在微课中插入案例？

可以通过插入链接或者插入小视频以及文章来插入案例

三、案例获奖属于优质课吗？

不是。

优质课仅是对课的优劣评比，教学效果等好坏而已。

而案例范围更广一些，是对课堂的反思，包括其中的闪光点和不足之处，或者对教学思想理念、教材等等方面的理解注释，发表不同的看法，且有理有据，即教学案例。简单的就是教研成果。而评优课仅仅是对一节课的好坏评定而已。

四、家长空间案例课怎么写？

线上居家学习这段时间里，岱岳区实验小学的家长们积极学习“家长空间”课程，并将所学知识运用到实际生活中，分享了很多优秀育儿心得，下面请欣赏荣登山东省家长空间精品案例课的我校一二年级几篇文章。

《给孩子自己解决冲突的机会》

泰安市岱岳区实验小学-一年级-小学2019级1班

孙楷竣家长

七八岁的孩子玩儿性很重，有时会耍性子，他们也希望得到大人的尊重，平时孩子们在一起玩时难免会发生冲突，孩子发生争吵，家长们特别是爷爷奶奶会第一时间介入其中，不希望自己的孩子受一点委屈。

五、劳动教育课的优秀案例？

1. 以“慈善保安”为课题，在不改变劳动士气的前提下，激励学生展示良好的社会奉献精神，通过举办社会实践、应急演练等活动，提升学生的比较安全意识和应变能力。2. 以“抗疫行动推进高校职业发展”为课题，鼓励学生以“关爱防控、保护自我”为核心理念，立足于社会实践，结合学科知识，通过抗疫活动，增强职业能力，养成健康优良职业体质和比较安全职业道德格局。

六、汽修专业课德育渗透典型案例？

在汽修专业课德育渗透中，一位学生因个人原因情绪失控，受到委屈时大声抱怨，引起了教师及周围同学的不满。

教师利用这一机会与学生进行沟通，引导其认识到自己情绪失控的问题，并提出解决方法，包括控制好情绪、找到适当的解决办法等。

学生也通过这次事件意识到自己的不足，并积极改正，得到了班级的认可和支持，同时也推动了班级德育的深入推进。

七、稳稳的消防案例课怎么样？

稳稳的案例课就是做题，不过不是普通的做题模式。

而是直播课模拟真实考试情境在规定的时间内做题，做不完稳稳老师也不让你做了，做题的时候她也不让你看书，做完才让看书。

就是让你当成真实考试，做完了她就给你讲，给你分析。

主要是讲方法，做题思路。

做的题也是比较经典，有真题，也有自己出的题，都挺有代表性。

在讲每一章的案例分析题时都会带你复习之前学习的知识，把需要掌握的知识点给带你复习一遍。

他们的记忆课在讲课之前也是会带着复习而且还带着默写，就是这样一轮一轮的带着你复习重复学习记得才牢固。

不过基础知识如果掌握得不好，案例课就有些吃力了。

在上案例课之前一定要好好把重点知识掌握牢固了。

可以去腾讯课堂去听公开课，各个机构都有公开课多去听，看他们的评价就知道了，稳稳的课程好评率很高，都是上了很长时间的课才来评价的。

课程质量还是不错的。

八、重阳节的传说 评课稿

　　重阳节这一传统节日在中国有着悠久的历史。每年的九月初九日，人们会举行庆祝活动，庆祝这一美好的节日。重阳节与许多传说和故事紧密相连，使得这个节日更加神秘而有意义。

重阳节的传说

　　重阳节的起源可以追溯到几千年前的古代中国。相传，重阳节是由民间的一个传说而起。这个传说与一个叫做霍去病的英雄人物有关。

　　据说，在古代，有一个邪恶的怪物叫做“巨峰”，它住在高山上，经常威胁附近的村庄和居民。这个怪物会在每年的九月初九这一天出现，给村庄和居民带来灾难。

　　当地的居民非常苦恼，于是请来了英雄霍去病帮助解决这个问题。经过激烈的战斗，霍去病成功地打败了巨峰，并解救了村庄和居民。为了庆祝胜利，人们决定在每年的九月初九日举行庆祝活动，这就是重阳节的起源。

重阳节的意义

　　重阳节不仅仅是一个简单的庆祝活动，它也寓意着一些特殊的意义。首先，重阳节被视为防止邪恶的节日。在传统中国文化中，九是一个吉利的数字，被认为具有驱邪的能力。因此，九月初九这一天被视为驱除邪恶、带来吉祥和好运的日子。

　　此外，重阳节也象征着尊老敬老的传统观念。在中国文化中，尊敬老年人是一种传统的美德。重阳节是一个特别的机会，让人们表达他们对长辈的敬意和关爱。

　　在这个特别的节日里，人们会回家与家人团聚，尊敬长辈，尤其对于那些已经年过八旬的老人，更是格外关怀和照顾。人们会为老人包饺子、登高望远，以表达他们对老人健康长寿的祝福。

评课稿的重要性

　　教学评课稿是教师对自己教学过程进行总结和评价的文稿。这是一项重要的工作，对于教师的专业成长和教学质量的提升有着重要的意义。

　　首先，教学评课稿可以帮助教师反思教学过程并寻找改进的方法。在编写教学评课稿时，教师需要回顾整个教学过程，包括教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的使用以及学生的学习情况等。通过分析这些方面，教师可以发现教学中存在的问题和不足之处，并找到解决问题的方法。

　　其次，教学评课稿有助于促进教师之间的交流和学习。教师可以将自己的教学经验和教学成果与他人进行分享，从中学习他人的经验和借鉴他人的好方法。这种交流和学习的过程对于教师的成长和进步至关重要。

　　最后，教学评课稿可以为教学研究和教学改革提供重要的参考依据。教师通过编写教学评课稿，可以总结出一些有效的教学方法和教学策略，为教学研究和教学改革的推进提供宝贵的经验和思路。

总结

　　重阳节作为一个具有丰富传说和深厚意义的传统节日，在中国人的心中扮演着重要的角色。它不仅是一个庆祝活动，更是一种对于防止邪恶、尊敬长辈的象征。而教学评课稿作为教师专业发展和提升教学质量的重要手段，对于教师的成长和进步同样具有重要意义。

　　让我们共同庆祝重阳节，感受传统文化的魅力，并努力为教育事业贡献自己的力量。

九、课例、案例、课堂实录有哪些区别？

从“案例”的发展来看，案例的收集与开发，在法学界、医学界和工商管理学界早已成为惯例，在这些领域中，案例成为专业人员发展的不可或缺的中介。关于案例在教育界的应用，一般认为，是由西方在20世纪70年代开始，主要运用于对教师的培训。

关于“案例”的概念，为了具有权威性，这儿引用郑金洲总结的说法：（1）案例是事件，是对一个实际情境的描述；（2）案例是含有问题或疑难情境在内的事件；（3）案例是典型的事件；（4）案例是真实的事件。可以说，以上是构成案例的原则。他又概括为：案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型事件。

教学案例，则是关于教学的案例。其内容，它可以是：一节课中的一个问题；一节完整的课；一个单元；甚至是一个学科中的一类问题。

“课例”属于“案例”的范畴。“课例”的定义，可以参照“案例”进行。课例首先得是一节完整的课；其次，是含有（值得研究的）教学问题；再次，就是一节具有典型意义的课的实录。

在这儿，我们可以试着给出课例的定义：课例是含有教学问题或教学疑难情境在内的一节典型课的实录。

课例研究，则是指以课例为研究对象的专门研究。其研究的目的是，优化该节的教学。课例研究的过程包括：课前的教学设计（课堂教学预案的撰写）→课堂教学实践→课例反思，整个研究过程是一个循环的，且螺旋式上升的过程。

十、信息融合教学案例可以当优质课？

可以当优质课。因为信息融合教学可以将不同的学科知识和信息资源整合起来，使其更加丰富和深入，同时也能带来更多的思考和创新，提升学生的综合素质。优质课的标准是能够引起学生积极参与、充分发挥他们的能动性和创造性，信息融合教学符合这个标准。另外，信息融合教学能够培养学生的信息素养、数字化素养和创新素质等重要能力，因此可以当作优质课。需要注意的是，教学过程中需要充分考虑学生的实际情况和特点，设计合适的学习任务和评价方式，确保教学效果。