儿童视角 儿童的视角区别？

一、儿童视角 儿童的视角区别？

儿童视角是一种“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”的有意味的叙事策略。

儿童视角是一种叙事策略，也是一种独特的话语表述方式，“儿童”一词的外延要大于通常所说的“儿童”，它倾向于叙事中感觉过程的心理特征，在特定的叙事文本中彰显更多的是它的叙事学功能。

这类的叙事方式（儿童视角）使之一度成为中国现代作家所青睐和热衷的创作技巧选择。儿童视角作为一种叙述学上的划分,它的全部特点即儿童眼光、情绪、思维及经验的特点。

儿童的经验世界完全是单纯稚真的,儿童思维呈现形象性和直观性。

儿童就像原始初民一样,和成人世界有一道屏障相隔,非理性是儿童世界和成人世界的主要区别。

二、儿童视角的好处？

从儿童视角写第一人称的好处是可以更好的使儿童接受，让儿童身处其境的去体会。

从我的角度来观察，叙述我的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力，通过一个未被金钱玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。

三、儿童视角的起源？

我国以儿童视角叙事的文学作品最早产生于“五四”新文化运动时期。

这一历史阶段中国思想界正处于觉醒时期，人的独立性和主体性开始被关注，“妇女视角”“底层人民视角”等新叙事视角创作的文学作品不断涌现，一种展现人精神世界新的创作手法开始引起关注。

“儿童视角”的作品是作家们以“童年”回忆或以儿童为描写主体的文学作品，这类作品并不是以儿童为受众主体的文学，而是以儿童的口吻基调和思维感受来描述成人世界里的沧桑和苦楚，文章反映的主题一般较为严肃和深刻。在语调风格上，这类作品充分展现了儿童的纯净心灵和稚嫩的思维，以全新的观察视角洞察复杂的现实生活，从而唤醒了人们对自我生命意义的重新认知。例如冰心在小说《分》中以两个身处不同社会阶层的初生婴儿的角度描写了初生到离开医院的见闻，稚嫩的语言和对话中揭露了社会中的不平等。

到了三十年代，儿童视角文学作品的主题发生了变化，不再将揭露社会性问题作为写作的侧重点，而是用儿童纯真的视角描绘人类自由的生存状态和人情的纯然之美。例如凌叔华在《小哥儿俩》中描绘了一对活泼聪明的兄弟俩的生活趣事，文笔和谐明快，刻画了美好的儿童世界，与社会批判并无关联。

但是这类作品持续的时间并不久，四十年代我国政局动荡，战事频发，许多作家饱受战乱之苦被迫离开故乡，他们在作品中通过回忆童年生活表达对故土的思念以及对和平生活的向往，例如萧红在《呼兰河传》中从儿童的视角，以第一人称“我”的角度描绘了自由自在的童年生活，映衬出作者现实生活中的寂寞潦倒。

四、什么是儿童视角？

儿童视角”是小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度，这样一种有意味的叙事策略。

它通过从儿童到成人再到儿童的角色置换，以儿童的另一种眼光去观察和打量陌生的成人生活空间，从而打造出一个非常别致的世界，展现不易被成人所体察的原生态的生命情境和生存世界的他种面貌。

儿童视角的运用，通过孩子另一种眼光的观察和透视，表现与儿童感知发生联系的那部分现实生活景观，易于揭示成人所难以体察到的生存世界的可能面貌。相对于成人视角，儿童视角在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。因此，儿童视角是一种叙事策略，一种独特的话语表述方式，其“儿童”一词的外延要大于通常所说的“儿童”，它侧重于叙事中感觉过程的心理特征，在特定的叙事文本中凸显更多的是它的叙事学功能。

五、儿童视角培训心得？

儿童视角培训是以儿童的视角来进行教育和培训的一种方法。我参加了这样的培训课程，并从中获得了一些心得与体会。首先，儿童视角培训能够帮助我们更好地理解和沟通儿童。通过模拟儿童的思维方式和特点，我们能够更准确地理解他们的需求和想法。这对于在教育和和家庭环境中与儿童进行有效的沟通和互动非常重要。在培训中，我们学习了一些有效的沟通技巧和方法，例如使用简洁明了的语言、通过游戏和互动来吸引儿童的注意力等。这些技巧使我更有信心和能力与儿童进行良好的互动。其次，儿童视角培训还能够提高我们的教育和引导能力。通过了解儿童的发展特点和心理需求，我们能够更好地设计和实施教育活动。在培训中，我们学习了如何创造一个积极、有趣和互动的学习环境，培养儿童的创造力和解决问题的能力。我们还学习了如何根据儿童的年龄和兴趣来选择合适的教育资源和方法。这些知识和技能对于我在和儿童一起工作时非常实用。最后，儿童视角培训让我重新审视了自己的观念和态度。在培训中，我们被要求放下成人的身份，尝试以儿童的眼睛来看待世界。这让我重新认识到儿童在成长过程中所面临的困惑和挑战，也让我反思了自己在与儿童互动时可能存在的问题和不足。通过这种重新审视，我相信我能够更加成为一个敏感、温暖和有爱心的成人。总的来说，儿童视角培训给我带来了很多宝贵的收获和启发。通过这个培训，我更加深入地了解了儿童，提高了与他们沟通和教育的能力，并重新认识了自己。我相信这些经验和知识将对我以后的工作和生活产生积极的影响。

六、儿童叙事视角的特点？

儿童视角是"小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度"这样一种有意味的叙事策略。它通过从儿童到成人再到儿童的角色置换，以儿童的另一种眼光去观察和打量陌生的成人生活空间，从而打造出一个非常别致的世界，展现不易被成人所体察的原生态的生命情境和生存世界的他种面貌。儿童视角的运用，通过孩子另一种眼光的观察和透视，表现与儿童感知发生联系的那部分现实生活景观，易于揭示成人所难以体察到的生存世界的可能面貌。相对于成人视角，儿童视角在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。因此，儿童视角是一种叙事策略，一种独特的话语表述方式，其"儿童"一词的外延要大于通常所说的"儿童"，它侧重于叙事中感觉过程的心理特征，在特定的叙事文本中凸显更多的是它的叙事学功能。 一般答题套路：以儿童的视角来看，富有童真童趣（视情况而定），从儿童的角度揭示了······的道理，折射出·····

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七、儿童的视角简笔画？

儿童视力角就是一切都是美好的。天蓝水清。全都是梦幻的游乐世界。

八、儿童视角的理论基础？

儿童视角是一种“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”的有意味的叙事策略。

儿童视角是一种叙事策略，也是一种独特的话语表述方式，“儿童”一词的外延要大于通常所说的“儿童”，它倾向于叙事中感觉过程的心理特征，在特定的叙事文本中彰显更多的是它的叙事学功能。

九、为什么用儿童的视角看儿童？

“儿童的视角”就意味着我们要“了解”并“理解”儿童，印有蜘蛛侠的球被儿童看成是最好的球，用心理学的理论来解释可能会得出儿童对事物所做的价值判断。

在西方有研究做过一个小小的实验，想了解两岁孩子对活动室空间的感受。但由于考虑到孩子语言的表达不足，设计者设计了一些哭脸和笑脸的脸谱，请孩子将它们贴到自己喜欢和不喜欢的地方。

十、如何用儿童的视角鉴赏图画书？

有趣，故事人物感觉和他一样。

这就是儿童的视角，他们选书的观感。