圆明园写作背景资料？
一、圆明园写作背景资料？
1860年10月，英法联军到达圆明园后把圆明园抢劫一空，并“火烧圆明园”。
巴特勒上尉给雨果写了一封信，想利用雨果显赫的声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场，雨果在1861年11月25日给他回了信，给巴特勒等人当头一击。
这封回信盛赞了圆明园的文化艺术价值及世界奇迹的创造者--中华民族，愤怒谴责了英法联军的强盗行为。
二、写作背景的资料？
写作背景说白了就是你为什么要创作，可以是一件有意义的事的触动，可以是某个人对你的启迪，一般以所见所闻所感所想。作者在创作时发生了什么、有什么感想。
文章写作的顺序是：
一、 事情的发展顺序 ：这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》。起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。
发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。 结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
三、王昌龄写作背景资料？
《从军行》的写作背景：盛唐时期，国力强盛，君主锐意进取、卫边拓土，人们渴望在这个时代崭露头角、有所作百为。武将把一腔热度血洒向沙场建功立业，诗人则为伟大的时代精神所感染，用他沉雄悲壮的豪情、谱写了一曲曲雄浑磅礴、瑰丽壮美的诗篇。从军行一般指从军行七首。《从军行七首》是唐代诗人王昌龄的组诗作品。这组诗以内容相关的七首诗形成连章，反映了复杂丰富的边塞生活。
第一首诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的情景；第二首诗描写征戍者在军中听乐观舞所引起的边愁；第三首诗描写古战场的荒凉景象，写将军上表请求归葬战死将士骸骨，表现将帅对士卒的爱护之情。
第四首诗表现战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神；第五首诗描写奔赴前线的戍边将士听到前方部队首战告捷的消息时的欣喜心情，反映了唐军强大的战斗力；第六首诗描写将军欲奔赴边关杀敌立功的急切心情；第七首诗主要描写山峦叠嶂、烽火遍布的边塞景观。全诗意境苍凉，慷慨激昂，充分显示出盛唐气象。
作者简介
王昌龄，唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。一作太原（今属陕西）人。开元十五年（727）进士及第，授汜水（今河南荥阳县境）尉，再迁江宁丞，故世称王江宁。晚年贬龙标（今湖南黔阳）尉。因安史乱后还乡，道出亳州，为刺史闾丘晓所杀。其诗擅长七绝，边塞诗气势雄浑，格调高昂；也有愤慨时政及刻画宫怨之作。原有集，已散佚，明人辑有《王昌龄集》。
四、盼的写作背景资料？
《盼》作者是当代著名女作家铁凝。课文以孩子的视角，以新雨衣为线索，记叙的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
课文用生动、准确、细腻的语言，描述了想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼，穿着雨衣在雨中行走的快乐，这篇课文为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面，文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。 学情分析 因为录课，和这些学生有了本次一次接触。六年级学生思维、审美、感悟等能力尚在形成阶段，更需正确的引导。
五、梅花魂写作背景资料？
《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事.整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情.文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱透析出梅花那坚贞不屈的气节是我们中华民族精神的象征,进而通过贯穿在全文中老人的三次流泪更让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国深切热爱和眷恋之情.
六、达尔文女孩写作背景资料？
1899年的德州夏天，白天气温高得吓人，一般人即使安安静静躺下来睡午觉，依然汗流浃背。11岁的卡莉喜欢在这时候一个人偷偷跑去游泳。她对报社刊登太阳下的气温不满意，写信去反应，报社从善如流，改报阴影下的气温，果然让人觉得凉爽了一点。
她的大哥送她一本笔记，她用来观察纪录每天看到的生物，也聪明的想出号令蚯蚓的方法，销售给哥哥当鱼饵。
她对达尔文的进化论感兴趣，偷偷设法去图书馆借书，却被禁止，让她很沮丧。
後来她发现庭院里的绿色蝗虫体型比较小，动作迅速；黄色蝗虫虽然动作慢，个头却大，她跑去问爷爷，以为自己发现了新品种，但爷爷要她自己找答案。
她从观察中体认到黄色蝗虫因为有体色保护，所以即使动作迟缓，仍然可以活到比较老。
她把这个发现告诉爷爷，老人家大为惊讶，将她视为志同道合的朋友。
爷爷引领她进入科学世界，教她如何做观察笔记，如何使用显微镜，同时怎样养成实事求是的研究精神，并告诉她许多科学家的事迹。
七、达尔文女孩的写作背景资料？
作者杰奎琳·凯利，出生于新西兰。她在2009年出版了儿童小说处女作《达尔文女孩》，并获得2010年美国纽伯瑞儿童文学奖银奖。在这部条理清晰的小说中，她把卡莉和她的家庭描写得栩栩如生，并成功捕捉到了她在成长过程中所经历的特殊的敏感时期与她纠结的心理状态。这部书中每一章节的引言，都来自达尔文的《物种起源》。
八、企鹅旅行记写作背景资料？
作者是一个师范学院的院长，为了教育瑞典儿童热爱祖国，创作了这部作品。作者以家乡为故事背景，搜集瑞典境内各种动植物的资料与民间风俗传说，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，写下了这部长篇童话。
九、村晚的写作背景资料？
《村晚》这首诗大约作于宋度宗年间，诗人晚年隐居，游览农家之时写下了这首诗。《村晚》这首诗描绘了傍晚农村的祥和景象，抒发了诗人对大自然和生活的热爱及其对乡村生活的向往之情。
《村晚》的原文
宋代：雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
注释
陂(bēi)：池塘的岸。
衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
浸：淹没。
寒漪(yī)：水上波纹。
横牛背：横坐在牛背上。
腔：曲调。
《村晚》的译文
在一个长满水草的池塘里，池塘里的水满满当当的，高山遮住了落日，落日的余晖淹没了池塘里的水波。放牛的孩子横坐在牛背上往家赶去，随意用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
赏析
《村晚》整首诗描写了乡村傍晚时的景色，诗人通过对池塘、落日、牧童、短笛等景物的描写，描绘了一副十分祥和的画面：四周长满青草的池塘，被山咬住的红红落日，以及放牛回家的孩子横坐在牛背、用短笛随便地吹奏着不成调的曲子，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
十、王昌龄的写作背景和资料？
生卒：约武周圣历元年（698年）-约唐肃宗至德二载（757年）
代表作品：《出塞》《从军行七首》《芙蓉楼送辛渐》《长信宫词》《闺怨》
简介：王昌龄 （698—757年），字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。开元十五年（727年），进士及第，授校书郎，迁龙标县尉。参加博学宏辞科考试，授汜水县尉，坐事流放岭南。开元末年，返回长安，授江宁县丞。安史之乱时，惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。