幼儿大班语言诗歌教案

一、幼儿大班语言诗歌教案

幼儿大班语言诗歌教案

在幼儿教育中，语言能力的培养起着至关重要的作用。通过诗歌教学，可以激发幼儿的想象力、丰富他们的词汇量，并提高他们的口语表达能力。本文将分享一份针对幼儿大班的语言诗歌教案，帮助教师更好地引导孩子们学习和欣赏诗歌。

教学目标

• 培养幼儿的语言表达能力。
• 启发幼儿的想象力和创造力。
• 丰富幼儿的词汇量。
• 提高幼儿的朗读和表演能力。

教学准备

• 幼儿诗歌书籍。
• 音乐播放器。
• 教学画板和彩色粉笔。
• 幼儿绘本。
• 教学活动道具，如手偶或面具。

教学步骤

步骤一：介绍诗歌和韵律

首先，向幼儿简单介绍诗歌的概念。告诉他们诗歌是一种有趣的文字艺术形式，可以通过押韵和节奏表达作者的情感和想法。引导幼儿欣赏一首简短的诗歌，并重点强调其中的韵律和声调。

步骤二：诗歌朗读和表演

选择一首既有趣又适合幼儿的诗歌，带领幼儿一起朗读和表演这首诗歌。教师可以用生动的语言和肢体动作来配合诗歌的内容，让幼儿更好地理解和记忆诗歌的意义。鼓励幼儿大胆地表达自己，并让他们尝试使用不同的声音和语调来朗读诗歌。

步骤三：诗歌创作

为了激发幼儿的创造力和想象力，可以引导他们一起创作属于自己的诗歌。教师可以给出一个简单的诗歌结构或主题，然后让幼儿自由发挥，写下他们的想法和感受。鼓励幼儿尝试使用自己的语言和形容词来描述事物，同时提供必要的帮助和指导。

步骤四：诗歌欣赏和分析

选取一些幼儿友好的诗歌，与幼儿一起进行欣赏和分析。让幼儿回答有关诗歌的问题，帮助他们理解诗歌的意义和情感表达。可以让幼儿画出诗歌中的场景或角色，通过视觉形象的方式深化对诗歌的理解。

步骤五：诗歌呈现和分享

在课堂的结束阶段，安排幼儿进行诗歌的呈现和分享。可以选择一些优秀的诗歌作品，让幼儿上台表演或朗读诗歌。鼓励其他幼儿对表演进行评价和点评，提供积极的反馈和建议。

教学扩展

除了以上的教学步骤，还可以通过以下方式拓展幼儿的诗歌学习：

• 参观图书馆或艺术展览，让幼儿接触更多的诗歌作品和艺术形式。
• 组织幼儿参加诗歌朗诵比赛或活动，提供更多的演出机会。
• 邀请专业的诗人或作家来校园进行讲座和分享，激发幼儿对诗歌创作的兴趣。
• 鼓励幼儿自由阅读和欣赏各种类型的诗歌作品，培养他们的阅读兴趣。
• 定期组织诗歌分享会，让幼儿有机会与其他同学分享自己喜欢的诗歌作品。

通过以上的教学扩展活动，可以进一步培养幼儿对诗歌的热爱和学习兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养。

结语

通过诗歌教学，幼儿不仅可以在愉快的氛围中学习语言，还可以开发自己的想象力和创造力。希望这份幼儿大班语言诗歌教案能对广大教师在幼儿诗歌教育方面提供一些参考和帮助。

二、大班语言教案诗歌

大班语言教案诗歌的重要性

在大班教育中，语言发展是儿童成长过程中的关键组成部分。通过创造性的教学方法和各种教案活动，可以帮助大班学生提高他们的语言能力和沟通技巧。

诗歌是一种非常有效的教学工具，对于大班学生的语言发展非常有帮助。诗歌通过其韵律和押韵的特性能够吸引和激发孩子们的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆语言。下面是一些关于大班语言教案诗歌的重要性的理由：

1. 提高语言技能

教授诗歌可以帮助大班学生提高他们的词汇量和语法技能。通过学习诗歌，孩子们接触到不同的字词和句式，扩展他们的语言能力。同时，在重复朗读和模仿诗歌的过程中，他们可以增强发音、语调和语言韵律的能力。

2. 激发创造力

诗歌以其独特的语言形式和意象，可以激发孩子们的想象力和创造力。通过学习和写作诗歌，大班学生可以自由地表达自己的思想和感受，培养他们的创造性思维和表达能力。

3. 培养阅读兴趣

通过阅读有趣的诗歌作品，大班学生可以培养起对阅读的兴趣和热爱。诗歌通常以其简短、凝练和富有节奏感的特点，吸引孩子们的注意力，使他们更愿意接触和阅读各种文字。

4. 提升记忆力

诗歌通过其独特的韵律和押韵方式，具有更高的记忆性。通过学习和背诵诗歌，大班学生可以提高他们的记忆力和学习能力。这对于他们在日后的学习中具有重要意义。

5. 培养情感表达

诗歌是一种表达感情和情感的艺术形式。通过阅读和创作诗歌，大班学生可以更好地了解和表达自己的情感。这有助于培养他们的情绪智力和社交技能。

大班语言教案诗歌的实施方法

要使大班语言教案诗歌取得最佳效果，教育者可以采用一些创新和有效的实施方法。以下是一些建议：

1. 小组合作

组织小组合作活动是激发大班学生对诗歌的兴趣和参与度的好方法。让学生们一起阅读、背诵和创作诗歌，鼓励他们分享自己的作品和观点，增强合作与交流能力。

2. 创造性表演

组织创造性的诗歌表演活动可以激发大班学生的表演意愿和自信心。让学生们通过朗读、演唱、舞蹈或戏剧表演来展示诗歌的美感和意境，培养他们的艺术修养与才能。

3. 整合跨学科

将诗歌与其他学科进行整合是丰富大班学生学习体验和知识的好方法。教育者可以结合科学、社会、艺术等各学科的内容，设计多样化的教案活动，激发学生的学习兴趣和探索精神。

4. 创造有趣的环境

教育者可以在教室中创造一个有趣和富有诗意的环境，以促进大班学生的参与和学习。贴上有趣的诗歌作品、配备多样化的音乐和艺术品，为学生提供一个充满想象力和创造力的学习空间。

结语

大班语言教案诗歌是促进孩子们语言发展和学习的重要工具。通过创造性的教学方法和有趣的诗歌活动，教育者可以帮助大班学生提高语言技能、激发创造力、培养阅读兴趣、提升记忆力和培养情感表达。同时，教育者需要采用创新和有效的实施方法，如小组合作、创造性表演、跨学科整合和创造有趣的学习环境，以实现最好的教学效果。

三、大班诗歌《鸟巢》教案？

设计意图：

现在的孩子在家得到千般呵护百般爱，忽视了一个实质性的问题，那就是“爱”的双向性，这样必然造成孩子缺乏爱心，缺少情感自私自利，以自我为中心，严重的回报感恩意识淡漠的结果。通过这次活动一方面可以使欣赏活动更加丰富、新颖，另一方面让孩子们在活动中体会到父母的辛苦和劳累，教育培养孩子尊敬、关爱长辈懂得感恩。

目标：

1、幼儿能在欣赏活动中大胆表述自己的想法，初步感知孕育宝宝的辛苦。

2、幼儿积极主动参与到角色扮演活动中，亲身体验做父母的感受。

3、培养幼儿尊敬、关爱长辈懂得感恩的良好品德。

准备：

蛋若干、课件、音乐《快乐的小鸟》《世上只有爸爸妈妈好》、树和鸟窝布景、稻草等。

活动过程：

一、 开始部分：

1、 教师与幼儿一起随着音乐《快乐的小鸟》“飞”进教室。

2、 请幼儿和老师一起来欣赏课件，引出欣赏主题——《鸟窝》。

二、 基本部分：

1、 播放课件，引导幼儿回答幻灯里出现的各种问题，及时鼓励幼儿大胆的想象表述。

2、 启发幼儿说说鸟妈妈和鸟爸爸是怎样爱护鸟宝宝的？激发幼儿积极展开讨论，讲讲自己的爸爸妈妈怎样爱护自己的？

3、 再次请幼儿看课件，了解爸爸妈妈是怎样辛苦孕育宝宝的。

4、 教师设置情景，请幼儿们扮演小动物的爸爸妈妈（鸡、鸭、鹅、鸟），启发幼儿在保护好自己“宝宝”的同时还要为“宝宝”做一个“家”（用稻草做窝）。

5、 教师启发幼儿先想想自己应该怎样保护“宝宝”？为它设计一个怎样的家？“宝宝”会遇到哪些危险？（展开讨论，教师及时评价）

6、 请幼儿给自己的“宝宝”取名字（做标记），动手做“宝宝”的“家”。

（教师巡视并及时指导幼儿在活动中遇到的各种困难，例如：蛋打碎了、蛋和伙伴的蛋混淆了、蛋丢失了等等，用DV收集起来）

三、 结束部分：

1、 教师请所有幼儿介绍、展示自己为“宝宝”设计的“家”。

2、 教师引导幼儿看看刚才收集的“突发情况录象”，鼓励幼儿说说自己是怎样照顾 “蛋宝宝”的？遇到了些什么困难？再谈谈自己做“爸爸”、“妈妈”的感觉怎样？

3、 汇总幼儿的发言，启发幼儿想想自己的爸爸、妈妈怎样辛苦？自己应该怎样感谢他们？

4、 倡议幼儿为爸爸、妈妈做一件事情（各种形式），感谢他们！随着音乐《世上只有爸爸妈妈好》结束活动。

四、大班语言大暑教案？

活动目标： 　　

1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

2、增强思维的灵活性。　　活动准备： 　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

五、大班语言刻舟求剑教案？

教学目标

　　1、学会本课6个生字：刻、剑、舷、催、捞、掏；掌握“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。

　　2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓言故事中蕴含着的道理。

　　3、指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事。

　　4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。

　　教学重、难点：

　　重点：学会本课的生字新词；朗读课文；复述课文。

　　难点：理解这则寓言的寓意。

　　教学准备：多媒体课件和玩具宝剑。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭题导入：

　　1、小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。今天老师将带着大家一起走进一个非常有趣的寓言故事——刻舟求剑。（齐读课题）

　　2、读了这个课题，你想知道什么？

　　现在我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式自由读文。

　　要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。

　　2、出示生字词语，多种方式认读生字及新词。

　　3、默读课文

　　要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。

　　三、精读课文，理解内容。

　　1、同桌互读课文

　　思考：通过读课文，你读懂了什么？

　　根据学生的回答，相机引导学生理解课文内容。

　　2、看《刻舟求剑》的动画片，复述故事。

　　（1）、播放《刻舟求剑》的动画片，学生边听边想。

　　（2）、指导复述方法。

　　（3）、同桌互相复述。

　　（4）、全班交流。

　　3、指导朗读

　　（1）、小组分角色朗读课文。

　　（2）、全班交流，表演故事。

　　请4名同学表演故事，教师和其余同学朗读叙述部分。

　　4、思考：那个人准能把宝剑捞上来？为什么？

　　教师小结。

　　四、拓展想象。

　　小组讨论：

　　1、那个人没有捞到宝剑会说些什么？做些什么？

　　2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么？

　　五、全课总结，揭示道理。

　　1、学习了这篇课文，你知道“刻舟求剑”是什么意思吗？

　　2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？

　　小结：你们学习了这篇课文，知道这个道理，在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗？

六、大班诗歌《我希望》教案？

《我希望》林妙可我希望天上的星星越来越亮人住的饭房子各式各样全世界都不打仗所有的小孩都能吃饱，还能穿上好看的衣裳我希望书包变得越来越轻每人都有一个智力魔棒同学们都很友爱，还能天天受到老师表扬我希望想玩就玩，想唱就唱穿上带弹簧的衣鞋子，在阳光下奔跑一步跨过大河登上山岗我希望我有千百个希望，我要坐上月亮小船飞呀！飞呀！

去寻找实现我的希望

七、大班语言雪孩子教案？

活动目标

　　1、通过阅读，理解故事情节。

　　2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　3、引导幼儿体验雪娃娃舍己救人的美好情感。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：使幼儿理解并能复述故事。

　　教学难点：培养幼儿乐于关爱他人、帮助他人的精神。

　　活动准备

　　雪孩子故事的图画 、《雪孩子》课件

　　活动过程

　　1、看图画，引出故事

　　引导幼儿仔细看图画，想想图画讲述了什么故事？激发幼儿的学习兴趣，引出活动主题。

　　2、欣赏课件，理解故事内容

　　提问：屋外的雪孩子怎么了呢？他做什么了？

　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？

　　雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？

　　3、讨论交流

　　(1)、说说小白兔望着白云会说些什么？

　　(2)、在这个故事里你最喜欢谁，为什么？

　　(3)、你想对雪孩子说些什么？

　　4、情境表演：

　　让幼儿分角色表演《雪孩子》的故事，激发幼儿帮助他人的美好情感。

　　5、续编故事

　　引导幼儿复述故事内容以及创编故事：想一想，如果雪孩子又回来了，小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么？

　　6、小结：在幼儿续编的《雪孩子》故事中结束活动。

　　7、活动延伸：请幼儿在爸爸妈妈协助下记录并了解更多的帮助他人的英雄形象。

八、大班语言造大桥教案？

活动目标： 　　1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 　　2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。 　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、常见桥梁图片两幅。 　　2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 　　3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 　　活动过程： 　　一、以故事形式引起幼儿兴趣： 　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？ 　　二、边看小神童软件边提问： 　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？ 　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？ 　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？ 　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？ 　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？ 　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。 　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？ 　　四、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 　　五、用电脑演示各种桥梁的图片。 　　请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识"梁桥"和"升降桥"。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。 　　六、请幼儿分组用纸盒（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。 　　七、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

九、大班语言小花碗教案？

内容分析，大班的语言课，小花碗，作为老师，要把描写小花碗的语言资料和材料准备好，先让孩子们自己去描述小花碗的形状特点，激发起孩子们的好奇心和兴趣性，然后老师们才给出老师组织的材料，语言进行描述，对比一下，看看孩子们自己的语言和老师的语言有什么不同？

讲课目的，就是让大班的孩子学会用自己的语言来描写小花碗的特点特征

从考评来说，挑出比较好的孩子把他的文章在课堂上进行朗读，展示给其他孩子

十、冬日的阳光教案大班语言？

1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。

提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）

2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）

3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？

4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？