中秋节美术评语？
一、中秋节美术评语？
1、有一定的绘画能力，每次都很不错。构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。
2、很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。
3、作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
4、布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。
二、美术评语幼儿园？
1、有一定的绘画能力，每次都很不错。构思新颖，想象丰富，大胆流畅的运笔，体现出你的自信心。
2、很直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣，若再加点耐心定会更棒。
3、作画能力强，色彩艳丽，不受约束，画面妙趣横生，富有绘画激情。
4、布局饱满，色彩鲜艳，想象丰富，兴趣很高，很乐意画。
5、余沁娴：从你的绘画作品中，可以看出你是一个细心、爱干净的小女孩。每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。
三、美术中秋节教学反思
最近刚过去的中秋节，作为美术教师，我不仅要准备精彩的节目，还要思考自己在教学中有哪些可以改进的地方。作为一名教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更要注重培养学生的创造力和艺术素养。因此，我在这篇博文中将对今年中秋节美术教学进行反思和总结。
教学目标的设定
美术教学是一个循序渐进的过程，而中秋节作为一个传统的中国节日，适合于让学生了解和体验中国文化，培养学生对中国传统文化的兴趣。因此，我在教学设计中设定了以下目标：
- 了解中秋节的起源和传统：通过讲解中秋节的历史和民间故事，让学生对中秋节有更深的了解。
- 学习中秋节的艺术表现形式：介绍中秋节的艺术表达方式，如绘制中秋元素的画作、制作中秋节的手工艺品等。
- 培养学生的创造力和想象力：鼓励学生自由发挥，创作属于自己的中秋节作品。
教学实施的不足之处
在教学过程中，我反思到了一些不足之处：
- 教学内容的单一化：在教学中，我主要侧重于教授学生绘制中秋元素的画作，而忽略了其他艺术表现形式。下次我需要多样化教学内容，让学生体验到不同的艺术形式。
- 学生参与度的不高：在课堂上，我发现有些学生缺乏参与的积极性，只是机械地完成任务。我意识到需要更加注重激发学生的兴趣，增加互动环节，让学生积极参与到教学中。
- 学生作品展示的机会不足：在教学结束后，我只在班级内部进行了作品展示，而没有给予学生更大的展示平台。在下次的教学中，我将鼓励学生参加校内外的美术比赛，为他们提供更多展示作品的机会。
教学方法的调整
为了改进上述问题，我计划在下次的中秋节美术教学中调整教学方法。
多元化教学内容
在下次的中秋节美术教学中，我将引入更多不同形式的艺术表达，如剪纸、绘制中秋月饼的包装盒等，让学生在创作过程中有更多的选择空间，提高他们的创造力和想象力。
增加互动环节
为了增加学生的参与度，我计划在课堂上增加一些互动环节，如让学生之间互相欣赏和评价作品，组织学生进行小组合作创作等。通过这些互动环节，我希望激发学生的积极性，培养他们的合作意识。
提供作品展示机会
为了给予学生更多的展示机会，我计划邀请校内外的美术专家来学校进行作品评选和展示活动。这样不仅可以鼓励学生更加努力地创作，还可以让他们从专家的评价中获得更多的指导和鼓励。
教学总结
中秋节美术教学反思让我认识到自己在教学中的不足之处，并且通过调整教学方法，我相信下次的美术教学会更加完善。美术教学不仅仅是传授技巧和知识，更重要的是培养学生的创造力和艺术素养。作为美术教师，我们要不断反思和总结，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育环境。
中秋节美术教学反思也让我意识到，我们不能只满足于在节日中教授学生绘画等技巧，更要将节日与艺术相结合，让学生在欢度节日的同时感受到艺术的魅力。通过这样的教学方式，我们可以更好地培养学生的审美意识和艺术素养。
希望通过这次中秋节美术教学的反思和总结，能够给其他美术教师提供一些启发和借鉴。在美术教学中，我们要不断创新和探索，为学生提供更有意义和丰富的教育体验。
四、中秋节美术鹿的画法？
答案:中秋节美术鹿的画法
1、首先在A4纸上画出一个小梅花鹿的头部主体，
2、然后在头部部分画出小梅花鹿的鹿角，
3、然后在头部画出小梅花鹿美丽的大眼睛，
4、然后画出小梅花鹿的主体轮廓，
5、然后画出小梅花鹿的肚子以及前面的脚，
6、然后画出小梅花鹿的脖子补全小梅花鹿，
7、然后画出小梅花鹿另外一侧的腿，
8、然后画出小梅花鹿可爱的小尾巴，
9、最后在小梅花鹿身上画出小梅花鹿美丽的小斑点，这样一个简单的可爱的小梅花鹿就画好了，
五、中秋节民间美术元素？
1、烟花个人感觉南方在中秋节相对会用得比较多些;
2、彩色的灯笼则是中秋的一个游园赏月的必备元素，特别是小朋友喜欢;
3、猜谜这一类呢在某些地区的游园会当中会出现，当然元宵节也有，方式雷同;
4、玉兔、嫦娥、吴刚则是从神话传说的角度的中秋元素了，更增一分色彩;
5、桂花在秋天的盛开也在嗅觉上热闹起来为节日增添了喜庆的味道;
中秋节的民间习俗
文人赏月
赏月的风俗来源于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的欢娱。民间中秋赏月活动约始魏晋时期，但未成习。到了唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。待到宋时，形成了以赏月活动为中心的中秋民俗节日，正式定为中秋节。与唐人不同，宋人赏月更多的是感物伤怀，常以阴晴圆缺，喻人情事态，即使中秋之夜，明月的清光也掩饰不住宋人的伤感。但对宋人来说，中秋还有另外一种形态，即中秋是世俗欢愉的节日：“中秋节前，诸店皆卖新酒，贵家结饰台榭，民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，嬉戏连坐至晓”(《东京梦华录》)。宋代的中秋夜是不眠之夜，夜市通宵营业，玩月游人，达旦不绝。
民间拜月
明清之后，因时代的关系，社会生活中的现实功利因素突出，岁时节日中世俗的情趣俞益浓厚，以“赏月”为中心的抒情性与神话性的文人传统减弱，功利性的祭拜、祈求与世俗的情感、愿望构成普通民众中秋节俗的主要形态。因此，“民间拜月”成为人们渴望团聚、康乐和幸福;以月寄情。
月光马儿
明清时期月神形象发生了重要变化，由早期纯道教色彩的以嫦娥为主的月宫图景演变为佛道交融的月光菩萨与捣药玉兔并在的世俗形象。这个时期，人们供奉绘有月光菩萨的月光纸，也叫“月光马儿”。富察敦崇的《燕京岁时记》(一九○六年)。记载：“月光马者，以纸为之，上绘太阴星君，如菩萨像，下绘月宫及捣药之兔。人立而执杵，藻彩精致，金碧辉煌，市肆间多卖之者。长者七、八尺，短者二、三尺，顶有二旗，作红绿，笆或黄色，向月而供之。焚香行礼，祭毕与千张、元宝等一并焚之。”
兔爷儿
兔儿爷的起源约在明末。明人纪坤(约一六三六年前后在世)的《花王阁剩稿》：“京中秋节多以泥抟兔形，衣冠踞坐如人状，儿女祀而拜之。”到了清代，兔儿爷的功能已由祭月转变为儿童的中秋节玩具。制作也日趋精致，有扮成武将头戴盔甲、身披戢袍的、也有背插纸旗或纸伞、或坐或立的。坐则有麒麟虎豹等等。也有扮成兔首人身之商贩、或是剃头师父、或是缝鞋、卖馄饨、茶汤的，不一而足。
“每届中秋，市人之巧者，用黄土抟成蟾兔之像以出售，谓之兔儿爷。”旧时北京东四牌楼一带，常有兔儿爷摊子，专售中秋祭月用的兔儿爷。此外，南纸店，香烛也有出售的。这兔儿爷，经过民间艺人的大胆创造，已经人格化了。它是兔首人身，手持玉杵。后来有人仿照戏曲人物，把兔儿爷雕造成金盔金甲的武士，有的骑着狮、象等猛兽，有的骑着孔雀，仙鹤等飞禽。特别是兔儿爷骑虎，虽属怪事，但却是民间艺人的大胆创造。还有一种肘关节和下颔能活动的兔儿爷，俗称“叭哒嘴”，更讨人喜欢。它虽为拜月的供品，但实在是孩子们的绝妙玩具。
中秋节起源
中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的解释是：“庄稼成熟曰秋”。八月中秋，农作物和各种果品陆续成熟，农民为了庆祝丰收，表达喜悦的心情，就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思，农历的八月是秋季中间的一个月，十五日又是这个月中间的一天，所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。
六、幼儿园大班美术目标？
一1、 利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受。体验
创造的快乐。
2、 学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。
3、 注意深浅、冷暖颜色的搭配、并初步学习根据画面的需要。恰当地使用
颜色表现自己的情感。
七、幼儿园美术比赛名称？
汕头市金平区中信东厦幼儿园《小画家画画》比赛
八、幼儿园美术教案孔雀？
【设计意图】
一提起孔雀，大家就会联想到孔雀开屏，非常的美丽。小朋友到动物园看到孔雀开屏，都会觉得很漂亮，很神奇。于是想到了开展关于孔雀的的美术活动。但因为小班孩子因为小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表现孔雀形象的技能。因此为幼儿提供丰富的色彩颜料以及辅助工具，能使幼儿在玩色的活动中，充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。
【活动目标】
1、学习用颜色以及辅助材料棉签、纸团、莲藕或藕带装饰孔雀尾羽上的花纹，表现孔雀的美丽。
2、学习共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用颜料。
3、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。
【活动准备】
老师准备：
1、音乐磁带、录音机；孔雀的图片一张。画有孔雀外形的纸，每个幼儿一张。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料、棉签、废纸、小的莲藕或藕带、湿抹布。
幼儿准备：
1、家长曾带幼儿参观动物园，欣赏孔雀开屏时的情景。
2、幼儿体验过手指点画、棉签画、纸团印画、莲藕印画。
【活动过程】
一、欣赏舞蹈《美丽的孔雀》，引出课题。
1、老师伴随音乐声，给幼儿表演舞蹈。
师：小朋友知道这是什么舞蹈吗？
2、出示孔雀的图片。
师：你们看这是什么动物？（孔雀）孔雀什么时候最美？（开屏时）孔雀开屏时尾巴上的羽毛漂亮极了，有些什么颜色呢？（有红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色）二、老师示范，幼儿学习用手指点画、棉签画、纸团印画、莲藕印画表现孔雀美丽的尾羽。
师：今天我们用各种方法、五颜六色的颜料画出孔雀尾巴上美丽的羽毛。
1、点画师：桌上有红、黄、蓝、绿四种颜料，用右手食指或棉签蘸上一种颜色在半圆形的边线上点一排花纹，每个圆点要排得紧些，点好一排后手指在抹布上擦干净。
师：换一种颜色靠着上面一排再点第二排，第三排等，使每一排的颜色都不一样，这样才好看。直到每根羽毛上点满了，美丽的孔雀就开屏了。
2、印画用手指点画的方法，更换不同的材料纸团、莲藕、藕带印出圆形的花纹。
三、幼儿作画，老师指导。
四、作品展览。
【活动延伸】
1、让幼儿把装饰好的孔雀剪下来，布置成一个孔雀园。
2、把装饰好的孔雀剪下来，制作成头饰，投放到表演区里，深受幼儿的喜欢。
【活动反思】
本次活动以幼儿喜欢的五颜六色的颜料为材料，以手指、棉签、纸团、藕带为作画工具，极大地调动了幼儿的积极性。在作画过程中，让幼儿自由选择不同的材料作画，有的幼儿没有一排紧挨一排的作画，而是把孔雀的整个尾巴都装饰满了，我对他们的作品也表示了肯定，这样，充分体现幼儿的主体作用。
九、幼儿园美术贺卡教案？
活动目标：
1.初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2.体验贺卡是传递祝福的情感。
活动准备：
已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等
活动过程：
一、《感恩的心》手语导入：
"刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗?(教案出自：屈老师教案网)今天，老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的贺卡送给他们，感谢他们!
二、欣赏贺年卡，体验贺卡"今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里?"
1.介绍贺卡的种类 ：
问：你在哪里见过贺卡?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。(生日卡、毕业卡、、节日卡)
2.多媒体：印度贺卡一条街
3.介绍贺卡的类型：
A音乐贺卡 B吊挂式贺卡 C立体式贺卡 D电子贺卡
三、请幼儿自制贺卡
1.幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。
2.可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案3.在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。
四、展示作品当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问："你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?"进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝福的话?"
五、活动结束： 播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。
十、幼儿园美术材料清单？
幼儿园美术材料的清单幼儿园美术材料的清单主要是根据孩子们的幼儿美术课程来进行设定的，如果你的课程里面有要用到法纸海绵纸或者是一些铃铛的话，那么我们就可以把它领出来，如果没有的话，那么我们自然而然可以不用写，接下来我们还要考虑一下我们班上有多少个孩子。