清明朗读节奏

2023-07-04 14:25:46　　来源：网络　　热度： ℃

一、清明朗读节奏

敕勒/川，阴山/下，

天似/穹庐，隆盖/四野。

天/苍苍，野/茫茫，

风吹/草低∥见/牛羊。

汉语诗词标点和节奏的划分十分重要，不同的标点和节奏有着不同意义。

例如，有人这样标点杜牧的《清明》：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。

借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。

又有另一番趣味！

二、清明的停顿节奏

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒

立春雨水惊蛰春分清明谷雨

立夏小满芒种夏至小暑大暑

立秋处暑白露寒露秋分霜降

立冬小雪大雪冬至小寒大寒

三、古诗《清明》朗读节奏划分

此句朗读节奏划分应是:清明/时节//雨//纷纷/。此句虽不入格律，但是在全诗中却脍炙人口，划为三节四停顿，侧重″雨"字的读音。

四、古诗清明节奏划分

1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象；

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

教案准备：

画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

教案过程：

（一）、出示图片，引导观察，讲述。

1、刚才我们看了碟片，知道了中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。

2、现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？

（二）、幼儿观看VCD教材，引起兴趣

1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）

2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？

3、教师播放VCD，请幼儿观看。

3、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

（三）教师朗诵并帮助幼儿理解

1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。

4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再一起朗诵1—2遍。

（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。

五、清明节奏划分怎么做

原文:

清明

宋 • 王安石

东城酒散夕阳迟，南陌秋千寂寞垂。

人与长瓶卧芳草，风将急管度青枝。

译文:

在东城那里参加的酒宴结束了，夕阳缓缓的下沉着，南面路旁的一架秋千孤零零的垂落在那里，显得非常落寞。