好的朗诵题材？

一、好的朗诵题材？

一点也不懂礼貌。

13、庆六一

儿童节，是六一，

小朋友们真欢喜。

又唱歌来又跳舞，

高高兴兴庆六一。

14、花猫照镜子

小花猫，喵喵叫，

不洗脸，把镜照，

左边照，右边照，

埋怨镜子脏，

气得胡子翘。

15、蚂蚁搬虫虫

小蚂蚁，搬虫虫，

一个搬，搬不动，

两个搬，掀条缝，

三个搬，动一动，

四个五个六七个，

大家一起搬进洞。

16、小青蛙

小青蛙，呱呱呱，

水里游，岸上爬，

吃害虫，保庄稼，

人人都要保护它。

17、花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白，

花儿好看我不摘，

人人都说我真乖。

18、红绿灯

大马路，宽又宽，

警察叔叔站中间，

红灯亮，停一停，

绿灯亮，往前行。

19、七个果果

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七个阿姨来摘果，

七个篮子手中提。

七个果子摆七样，

苹果、桃儿、石榴、

柿子、李子、栗子、梨。

20、睡午觉

枕头放放平，

花被盖盖好。

小枕头，小花被，

跟我一起睡午觉，

看谁先睡着。

21、吃荸荠

荸荠有皮，

皮上有泥。

洗掉荸荠皮上的泥，

削去荸荠外面的皮，

荸荠没了皮和泥，

干干净净吃荸荠。

22、小云骑牛去打油

小云骑牛去打油，

遇着小友踢皮球，

皮球飞来吓了牛，

摔下小云撒了油。

23、盆和瓶

车上有个盆，

盆里有个瓶，

乒乒乒，

乓乓乓，

不知是瓶碰盆，

还是盆碰瓶。

24、小脏手，长指甲

指甲长长不剪掉，

又像小猫又像豹，

小手伸给奶奶瞧，

奶奶见了吓一跳。

25、老虎学爬树

小松鼠，教老虎，

学什么？学爬树。

记得教上树，

忘了教下树，

害得老虎下不了树，

抱紧树干大声哭。

26、红气球，绿气球

红气球，绿气球，

长长尾巴圆圆头，

好像只只花蝌蚪，

跟着个个小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。

27、碰碰车，车碰碰

碰碰车，车碰碰，

坐着朋朋和平平。

平平开车碰平平，

朋朋开车碰平平。

不知是朋朋碰平平，

还是平平碰朋朋。

28、妞妞和牛牛

妞妞不爱吃肉，不爱吃豆，

吃饭发愁，越来越瘦；

牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，

吃饭不愁，壮得像牛。

你是学妞妞，

还是学牛牛？

29、扁担长板凳宽

扁担长，板凳宽，

扁担绑在板凳上，

板凳偏要绑在板凳上。

也不知扁担绑在了板凳上，

还是板凳绑在了扁担上。

30、凤凰山上凤凰台

凤凰山上凤花香，

凤凰台上落凤凰，

红凤凰，粉凤凰，

粉红凤凰黄凤凰。

31、一面小花鼓

一面小花鼓，

鼓上画老虎，

小槌敲破鼓，

妈妈用布补，

不知是布补鼓，

还是布补虎？

32、白石搭白塔

白石白又滑，

搬来白石搭白塔。

白石搭白塔，

白塔白石搭。

搭好白石塔，

白塔白又滑。

33、老虎和灰兔

坡上有只大老虎，

坡下有只小灰兔；

老虎饿肚肚，

想吃灰兔兔，

虎追兔，兔躲虎，

老虎满坡找灰兔；

兔钻窝，虎扑兔，

刺儿扎痛虎屁股。

气坏了老虎，

乐坏了兔；

饿虎肚里咕咕咕，

窝里笑坏了小灰兔。

34、小耗子

小耗子儿，

上灯台，

偷油吃，

下不来，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不肯来，

叽里咕噜滚下来。

35、小良赶着一群羊

小良赶着一群羊，

老到山上遇到狼，

狼要吃羊羊躲狼，

小量救羊打跑狼。

36、学扣扣

小牛学扣扣，

用手使劲揪；

小柳学扣扣，

用手来回抠；

小妞学扣扣，

对准扣眼扣。

小牛、小柳和妞妞，

谁学会了扣纽扣？

37、一位爷爷他姓顾

一位爷爷他姓顾，

上街打醋又买布。

买了布，打了醋，

回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，

上前去追鹰和兔。

飞了鹰，跑了兔，

打翻醋，醋湿布。

38、毛毛和涛涛

毛毛和涛涛，跳高又赛跑，

毛毛跳不过涛涛，

涛涛跑不过毛毛。

毛毛起得早，

教涛涛练跑，

涛涛起得早，

教毛毛跳高。

毛毛学会了跳高，

涛逃学会了赛跑。

38、金瓜瓜，银瓜瓜

金瓜瓜，银瓜瓜，

村里瓜棚结瓜瓜，

瓜瓜落下来，

打着小娃娃。

娃娃急得叫妈妈，

妈妈急得抱娃娃，

娃娃怪瓜瓜，

瓜瓜笑娃娃。

39、啄木鸟

啄木鸟，

啄木鸟，

会听诊，

会开刀，

治病不要钱，

只收虫一条。

40、雪娃娃

门口有个雪娃娃，

张着嘴巴不说话。

我拿苹果去喂它，

叫它不要想妈妈。

41、小雨点

小雨点，沙沙沙，

落在小河里，

青蛙乐得呱呱呱；

小雨点，沙沙沙，

落在大树上，

大树乐得冒嫩芽；

小雨点，沙沙沙，

落在马路上，

鞋子啪叽啪叽啪……

42、小雪人

小雪人，白又胖，

大眼睛，红鼻头，

头上戴顶歪歪帽，

花花围巾套脖上，

哎呀呀，

萝卜头没有了，哪去了，

准是淘气的小白兔，

咬了一口逃跑了。

43、三只猫咪

三只猫咪一起玩，

欢欢喜喜捏面团。

大姐捏的小汤圆，

二姐捏的大鸭蛋。

小小三姐最能干，

捏个老鼠当晚饭。

44、小鸵鸟

小鸵鸟，脾气怪，

奶奶喊他他不睬。

脑袋钻进沙堆里，

嘴里喊着：“我不在！”

45、高高山上一头牛

高高山上一头牛，

两个犄角一个头，

四个蹄子分八瓣，

尾巴长在身后头。

46、小羊小

小羊小，

吃青草，

吃了青草长羊毛。

羊毛白，

羊毛长，

打毛线织衣裳。

47、鹅大哥

鹅大哥，

鹅大哥，

红帽子，白围脖，

“哦呜、哦呜”上山坡。

我要问问你，唱的什么歌？

48、雁

雁雁，雁雁排成队，

后头跟个小妹妹。

雁哥哥，慢点飞，

雁妹妹，快点追，

大家团结紧，

谁也不掉队。

49、小燕子

小燕子，真灵巧，

身上带把小剪刀；

上天剪云朵，

下河剪水波；

剪根树根当枕头，

剪块泥巴搭窝窝。

50、虫儿的歌

什么虫儿嗡嗡嗡？

什么虫儿提灯笼？

什么虫儿爱跳舞？

什么虫儿吃害虫？

蜜蜂飞来嗡嗡嗡，

萤火虫儿提灯笼，

花儿蝴蝶爱跳舞，

蜻蜓最爱吃害虫。

51、数蛤蟆

一个蛤蟆一张嘴，

两只眼睛四条腿，

扑通一声跳下水。

两个蛤蟆两张嘴，

四只眼睛八条腿，

扑通扑通跳下水。

52、数数几条腿

大黑鸡，两条腿，

小黄牛，四条腿，

蜻蜓六条腿，

螃蟹八条腿，

蚯蚓、鳝鱼没有腿。

53、摇摇摇

摇摇摇，

摇到外婆桥。

外婆叫我好宝宝，

糖一包，果一包，

少吃滋味多，

多吃滋味少。

54、月亮歌

初一一条线，

初二看得见，

初三初四像娥眉，

十五十六圆又圆。

55、雨儿雨儿下

雨儿雨儿下，

庄稼笑哈哈，

麦子长高了，

麦粒拳头大；

磨成面，用车拉，

烙个油饼车轱辘大。

56、两只萤火虫

两只萤火虫，

出门找外公。

飞到西，飞到东，

一头飞进草丛中。

一个说：‘我要歇歇脚。“

一个说：“我要睡一觉。”

两只萤火虫，

睡到东方红。

外公找不到，

恨得气冲冲，

只怨自己是懒虫。

57、萝卜白菜

红萝卜，大白菜，

红的红来白的白，

吃萝卜，吃白菜，

圆圆的脸儿真可爱。

58、小木盆

小木盆，

圆又圆，

坐上木盆下东淀，

打了莲蓬一串串，

剥莲子儿，

做香饭，

先给爹娘敬一碗。

59、种西瓜

小小孩，

上南洼，

刨个坑儿种西瓜。

先长叶，

后开花，

结个西瓜圆又大，

乐得小孩笑哈哈。

60、剪纸歌

小娇娇，手儿巧。

拿剪刀，铰呀铰。

铰只狗，铰只猫，

铰麻雀，喳喳叫。

61、小板凳

小板凳，你莫歪，

让我爷爷坐下来。

我帮爷爷捶捶背，

爷爷说我好乖乖。

62、漱口

小花杯，装清水，

“咕噜咕噜”漱漱嘴。

要想牙齿好，

吃过东西快漱嘴。

63、洗手帕

小手帕，印花花，

哪儿脏了擦一擦。

擦脏了，

泡水里，

自己动手洗一洗。

64、从小锻炼身体好

花花绳绳一条条

大家比赛把绳跳，

单脚、双脚，

翻花、双摇，

花样多来姿势巧，

从小锻炼身体好。

65、幼儿园像我家

幼儿园像我家，

老师爱我我爱她。

老师夸我好宝宝，

我说老师像妈妈。

66、小熊过桥

小熊小熊来过桥，

走到桥边瞧一瞧，

山羊公公走来了，

“山羊公公您先行！”

小熊真是有礼貌。

67、人有两件宝

人有两件宝，

双手和大脑，

双手能劳动，

大脑能思考。

68、多吃蔬菜身体好

大萝卜，水灵灵，

小白菜，绿莹莹，

西红柿像灯笼，

黄瓜一咬脆生生，

多吃蔬菜身体好，

壮壮实实少生病。

69、别咬手指头

有的小朋友，

爱咬手指头，

细菌从口入，

得病全家愁。

70、爱护动物要做到

动物园，好热闹，

狮子吼，猴子跳，

不投食，不恐吓，

爱护动物要做到。

71、小白兔

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜爱吃菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

72、小肥猪

小肥猪，胖乎乎，

吃饱饭，睡呼呼。

73、小山羊

小山羊，咩咩叫，

上山坡，吃青草。

草儿长得好，

羊儿吃得饱。

74、懒孩子和大傻子

穿衣要人系扣子，

下床要人提鞋子，

洗脸要人端盆子，

漱口要人送杯子，

吃饭要人递筷子，

写字要人搬椅子，

大便要人提裤子，

睡觉要人铺被子，

小时是个懒孩子，

长大是个大傻子。

75、瓜

黄瓜脆，丝瓜长，

西瓜甜，冬瓜胖，

菜瓜甜瓜和南瓜，

一个一个有营养。

冬春种下一棵秧，

夏天瓜儿满园香。

76、小蜜蜂

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飞到西，飞到东，

传花粉，采花蜜，

我们学它爱劳动。

77、小蜻蜓

小蜻蜓，纱翅膀，

飞来飞去捉虫忙，

低飞雨，高飞晴，

气象预报它最棒

二、朗诵诗题材特点？

特点1、音声性

朗诵是把文字作品转化为有声语言的艺术创作。在这个过程中，不论朗诵者对文字作品思想内涵的理解如何深刻，不论他自身的文学素养和艺术修养如何高，也不论他对朗诵的整体设计如何精妙，最终都主要体现在有声语言表达上，进一步说，就是朗诵者的语音和声音上。在进行诗歌朗诵的训练过程中，练声既是基础性的工作——它是进行诗歌朗诵的必备条件，也是贯穿始终的工作——它制约着诗歌朗诵水平提高的幅度。

特点2、规范性

规范性主要表现在朗诵所选择的文字作品和所使用的语言上。一般来说，朗诵时选择的文字作品都是规范的，其思想内容和语言形式大都经过作者的精心思考，另一方面，要求朗诵诗歌要使用普通话。

到目前为止，大家所听到的诗歌朗诵绝大多数都是使用普通话的，其标准的语音、规范的词汇、语法为大多数听众所熟悉，能为大众所理解和接受；同时，这种规范的语音也最能体现诗歌抑扬顿挫、平仄相间、富于韵律的特点，最能表现出诗歌朗诵的艺术魅力。

特点3、文学性

朗诵不同于日常的说话，这一点主要体现在其文学性上。人们在日常说话时，涉及的话题多种多样，说话的状态也非常轻松，思绪可以是连续的，也可以是跳跃的，可以是完整的，也可以是片段式的，只要能达到交流思想的目的就可以了。

三、清明节朗诵标题？

⼜到清明

　　祭奠的⾹⽕

　　直直升腾

　　芳草低浮，花开如雪

　　⾬燕飞到此处

　　也轻轻，轻轻

　　此时，我分明听见亲⼈

　　来⾃天国殷切的教导

　　我分明听见亲⼈

　　来⾃苍穹的亲切的嘱托

　　祭奠的⾹⽕

　　直直升腾

　　仿佛要升腾到远古

　　升腾到苍穹

　　是寒⾷的露珠

　　还是思念泪⽔

　　脸颊，在冉冉的⾹⽕中

　　湿湿的

　　我问苍天：为什么有⽣死离别

　　为什么为什么为什么

　　苍天春⾬瓢泼

　　我问⼤地：为什么没有起死回⽣

　　为什么为什么为什么

　　⼤地扬起风尘

四、50字积极向上的朗诵题材？

青春就像一朵艳丽的花儿

　　婀娜多姿

　　青春就像那蓝天上的白云

　　天真无暇

　　青春有限

　　一定要珍惜

　　何为青春?

　　是那自由奔放的滔滔江水?

　　是那广阔无边的大海?

　　我想不是，

　　青春是杯浓啡咖，

　　虽可以使人精神为之振奋，

　　但仍不免有丝丝的苦涩。

　　青春是一株无名的小草。

　　它虽不怎麼起眼，

　　却经得起风吹雨打。

　　青春是一把未开锋的宝剑。

　　只会越磨越利。

　　我拥有青春，

　　所以我赞美青春，

我要用我嘶哑的喉咙来歌颂青春，

　　青春是一个金光四溢的太阳，

　　给大地带了无限的生机，

　　它也将因它的起起落落而更加的让人怀念。

　　让人无法忘记。

　　我赞美青春，

　　是因为我拥有，

　　我歌颂青春是因为它的美好和短暂

五、适合初中朗诵的红色题材古诗词？

以下是我的回答，适合初中朗诵的红色题材古诗词有李清照的《夏日绝句》。这首诗表达了诗人怀念家乡、忧国忧民的思想感情。其中，“生当作人杰，死亦为鬼雄”这句诗，表达了诗人对英勇无畏、舍生取义的英雄们的敬仰之情，也体现了诗人强烈的爱国情怀。

此外，《木兰诗》也是初中朗诵的经典红色题材古诗词之一。这首诗讲述了木兰代父从军的故事，表现了古代女子保家卫国的英勇气概，以及她们对国家、民族的热爱和忠诚。

六、适合小学生朗诵的爱国题材的作品？

我的祖国

我深深爱恋的祖国

你是昂首高亢的雄鸡，唤醒拂晓的沉默，

你是春天腾飞的巨龙，叱咤时代的风云，

你是威风凛凛的雄狮，舞动神州的雄风，

你是人类智慧的起源

点燃文明的星火

你有一个神圣的名字

那就是中国，就是中国啊

我的祖国，我深深爱恋的祖国，

我深深地爱着我的祖国，

搏动的心脏，跳动着5000年的脉搏。

我深深地爱着我的祖国，

涌动的血液，奔腾着长江黄河的浪波

我深深地爱着我的祖国。

七、关于青春题材的朗诵稿

关于青春题材的朗诵稿内容既深刻又富有情感，一直以来都备受关注。青春是一个充满激情和挑战的阶段，也是人生中最美好的时光之一。今天我们将探讨青春题材朗诵稿的魅力所在。

青春题材的朗诵稿：一种表达情感的方式

青春题材的朗诵稿通常涵盖了青春期的种种困惑、梦想和追求。作为朗诵者，通过表达这些情感，可以让观众更好地理解青春的内涵与真谛。青春朗诵可以唤起人们对年轻时光的回忆，让人们感受到当年的懵懂和梦想。

青春的美好与挑战

青春是一个充满美好与挑战的阶段。在青春年华中，人们经历着身心的成长和变化，面对着无数的选择和困难。青春朗诵稿可以让人们看到青春的美好之处，也能让人们感受到青春的挑战与压力。

青春题材的朗诵稿的艺术表现形式

青春题材的朗诵稿在艺术表现形式上常常采用抒情、抒怀的手法，通过对青春感悟的诗意描绘，让观众感受到青春的美好与忧伤。朗诵者可以通过声音、表情和肢体语言的综合运用，将青春的情感表达得淋漓尽致。

青春题材的朗诵稿的演绎技巧

要成功演绎一篇青春题材的朗诵稿，朗诵者需要具备一定的表演技巧。首先，要准确把握朗诵文本的情感脉络，深入理解文本中所蕴含的情感内核。其次，要通过声音的抑扬顿挫和表情的变化，将情感传递给观众，唤起观众的共鸣。最后，要在舞台上展现出自信和魅力，吸引观众的注意力，让他们沉浸在朗诵的氛围中。

结语

青春题材的朗诵稿是一种独特而迷人的艺术表现形式，它能够唤起人们对青春的回忆和感悟，让人们重新审视自己曾经走过的年华。青春朗诵不仅是一种情感的表达，也是一种对青春的赞美与歌颂。让我们珍惜青春，用朗诵的方式，让青春之美在心间绽放。

八、军人题材的诗歌朗诵

最近，军人题材的诗歌朗诵在文艺界引起了热烈讨论和广泛关注。军人诗歌作品通常以真实的军旅生活为素材，刻画了军人的坚毅、忠诚和无私奉献精神，深受人们喜爱。这些作品通过朗诵的方式，将人们带入军人的世界，使观众更加深刻地了解和感受到军人的艰辛和伟大。

军人题材的诗歌朗诵不仅具有文化内涵，更是一种情感的传递和心灵的震撼。军人诗歌中蕴含着浓厚的爱国主义情感和英雄主义精神，使人们对国家和军人充满敬意和感激之情。通过朗诵，诗歌中的激情与力量得以充分传达，观众被触动的同时也自然而然地对军人表达了敬意和赞美。

军人题材的诗歌朗诵对个人成长的意义

军人题材的诗歌朗诵不仅对观众产生了积极影响，对朗诵者本身的个人成长也具有重要意义。朗诵军人诗歌需要朗诵者全身心地投入其中，理解诗歌中的情感和内涵，并通过自己的朗诵方式将其传递给观众。在这个过程中，朗诵者需要不断提升自己的演技和表达能力，从而进一步提升自己的艺术修养。

军人题材的诗歌朗诵还能够培养朗诵者的爱国情怀和民族责任感。通过朗诵军人诗歌，朗诵者能够更加深入地了解军人的辛苦和奉献，进而对国家和军人充满敬意。这种情感的培养有助于提升朗诵者的爱国情怀，树立正确的价值观，并积极践行社会责任。

军人题材的诗歌朗诵对社会的意义

军人题材的诗歌朗诵对社会的意义非常重大。首先，朗诵军人诗歌可以唤起社会对军人的关注和尊重。在和平年代，人们往往容易忽视军人的辛苦和付出。通过朗诵军人诗歌，可以让观众更加深入地了解和感受到军人的艰辛和伟大，从而进一步关注军人，并对他们表示尊敬和感激。

其次，军人题材的诗歌朗诵可以弘扬社会主义核心价值观和爱国主义精神。军人诗歌作品中渗透着爱国主义的情感和主题，通过朗诵可以将这种情感进一步传递给观众，引导人们树立正确的价值观，践行社会主义核心价值观，激发人们对国家和民族的热爱和责任感。

军人题材的诗歌朗诵的艺术价值

军人题材的诗歌朗诵具有较高的艺术价值。首先，军人诗歌作为文学创作的一种形式，有着独特的艺术魅力。作为一种抒发情感和表达思想的方式，诗歌朗诵可以通过押韵、节奏等手法给人以美的享受，并能够将作者的情感充分传达给观众。

其次，朗诵军人诗歌对朗诵者本身的演技和表达能力提出了较高的要求。军人诗歌往往富有激情和力量，朗诵者需要能够通过自己的表演将这种情感和力量充分展现出来，使观众能够深刻地感受到诗歌中所蕴含的情感和思想。

总而言之，军人题材的诗歌朗诵在当代文艺界具有重要的地位和作用。它不仅能够唤起社会对军人的关注和尊重，培养人们的爱国情怀和民族责任感，还具有较高的艺术价值。军人诗歌朗诵通过朗诵方式传递军人的情感、精神和价值观念，引导人们树立正确的价值观，并积极践行社会责任。相信在未来，军人题材的诗歌朗诵会在广大文艺爱好者中持续产生良好的反响和影响。

九、爱国题材双人朗诵稿

爱国题材双人朗诵稿 - 激发爱国主义情怀的文艺表达

随着社会的发展，人们对文艺作品的要求也越来越高。在追求艺术的同时，我们也希望作品能够传递一种积极向上、激励人心的价值观。而爱国题材的双人朗诵稿正是这样一种文艺形式，它通过诗歌、散文等文字的表达，展现出对祖国的热爱和敬意。

爱国题材的双人朗诵稿可以激发人们的爱国主义情怀，引起共鸣，让人们更加深刻地认识到自己作为中国公民的责任和使命。这种形式不仅让人们在欣赏中感受到自豪和自信，更在无形之中加深了对国家、对民族的认同感。

以下是一段爱国题材的双人朗诵稿，希望能以此鼓舞更多人爱国心，传承中华优秀传统文化，并引导更多的人向上、积极的价值观。

篇章一：太行山下

我眺望太行山，这是一道蜿蜒起伏的屏障，历经千年风雨的洗礼，见证了无数英雄儿女的壮丽传奇。太行山高耸入云，傲视群山，它犹如一把刀锋，划开了天地，守护着这片古老而伟大的土地。

太行山下，有着丰饶的黑土地。这里的孩子们在欢笑声中长大，他们用春天的种子播下眷恋，用夏天的汗水浇开希望，用秋天的丰收守护家园。他们比大地任何一寸土壤都要坚强，比太阳任何一缕阳光都要温暖。

太行山下，有着勤劳的农民。正是他们的双手，点点滴滴汇聚成广阔的平原，河流流经其中，流淌着汗水和爱。他们用辛勤的劳动和智慧，开创着美好的生活，塑造着繁荣的社会。

太行山下，有着忠诚的士兵。他们身穿军装，守卫祖国的疆土，他们忠于信仰，无私奉献。他们用血肉之躯筑起一道坚实的防线，用忠诚的誓言守护着人民的平安幸福。

篇章二：红旗飘飘

红旗飘飘，是时代的象征；红旗飘飘，是奋斗的旋律。红旗在党的旗帜下，在革命者的理想中，在每一位热血青年的心中，高高飘扬。

红旗飘飘，传承着革命的火热。它在历史的长河中指引着前行的方向，激励着一代代人奋发向前。红旗飘扬在南京长江大桥，见证了我们的独立和自由；红旗飘扬在北京天安门广场，见证了我们的团结和力量。

红旗飘飘，代表着人民的力量。红旗是决不屈服的信念，它激励我们勇往直前，不怕任何艰难险阻。红旗是为人民服务的使命，它激励我们无私奉献，为祖国的繁荣与进步贡献力量。

红旗飘飘，激起了无数人的爱国之情。我们作为中华儿女，在红旗的引领下，自豪地走在自己的国土上。我们身份的象征，我们使命的标志，我们是红旗飘飘中最美的存在。

篇章三：家国情深

我的祖国，是一个拥有五千年文明历程的古老国度，她底蕴深厚，充满智慧，是我心中永恒的信仰。

我爱我的祖国，就像爱自己的家一样。她的山川江河，是我成长的乐园；她的文化遗产，是我灵魂的栖息地；她的英雄人物，是我努力的楷模。无论身在何处，我永远怀揣着对祖国的深深眷恋。

作为中华儿女的一员，我有责任使命，要为祖国的繁荣与进步贡献自己的力量。无论是为祖国的科技创新贡献智慧，还是为祖国的社会和谐奉献爱心，每个人都有自己的奉献方式。

让我们怀着对家国的深深感恩之情，用自己的努力和智慧，为祖国的明天贡献力量。让爱国之情在双人朗诵的诗句里铿锵有力，唤起每个人内心最深处的触动。让我们共同为中华儿女而骄傲，为祖国而自豪！

十、有什么推荐的英语朗诵题材或篇目？

经典教材，新概念第四册，lesson 11

How to grow old

原文：Some old people are oppressed by the fear of death. In the young there is a justification for this feeling. Young men who have reason to fear that they will be killed in battle may justifiably feel bitter in the thought that they have cheated of the best things that life has to offer. But in an old man who has known human joys and sorrows, and has achieved whatever work it was in him to do, the fear of death is somewhat abject and ignoble. The best way to overcome it -- so at least it seems to me -- is to make your interests gradually wider and more impersonal, until bit by bit the walls of the ego recede, and your life becomes increasingly merged in the universal life. An individual human existence should be like a river -- small at first, narrowly contained within its banks, and rushing passionately past boulders and over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the waters flow more quietly, and in the end, without any visible break, they become merged in the sea, and painlessly lose their individual being. The man who, in old age, can see his life in this way, will not suffer from the fear of death, since the things he cares for will continue. And if, with the decay of vitality, weariness increases, the thought of rest will be not unwelcome. I should wish to die while still at work, knowing that others will carry on what I can no longer do, and content in the thought that what was possible has been done.

译文：

有些老年人因为怕死而感到烦恼。青年人有这种感觉是情有可原的。有理由害怕自己会死在战场上的年轻人，想到自己被剥夺了生活所能给予的最美好的东西时，感到痛苦，这是可以理解的。可是老年人已经饱尝了人间的甘苦，一切能做的都做了，如果怕死，就有点儿可怜又可鄙。克服怕死的最好办法 -- 至少在我看来是这样 -- 就是逐渐使自己的兴趣更加广泛，逐渐摆脱个人狭小的圈子，直到自我的围墙一点一点地倒塌下来，自己的生活慢慢地和整个宇宙的生活融合在一起。个人的存在应该像一条河流，开始很小，被紧紧地夹在两岸中间，接着热情奔放地冲过巨石，飞下瀑布。然后河面渐渐地变宽，两岸后撤，河水流得平缓起来，最后连绵不断地汇入大海，毫无痛苦地失去了自我的存在。上了年纪的人这样看待生命，就不会有惧怕死亡的心情了，因为自己关心的一切事件都会继续下去。 再者，随着精力的衰退，老年人的疲惫会增长，有长眠的愿望未尝不是一件好事情，我希望工作到死为止，明白了有人会继续我的未竟事业，想到能做的事都做了，也就坦然了。

有人推荐新概念的文章应该背诵下来，这篇文章应该是书中最值得回味的。文章把人生比喻成河流，从涓涓细流到激流澎湃，再到最终归于平静。人生不同阶段看这篇短文都会有不同的体会。