说明文阅读理解
一、说明文阅读理解
说明文阅读理解
说明文是一种常见的文本类型，它旨在向读者提供关于特定主题的信息。阅读理解是指通过阅读理解并理解说明文的能力。本文将介绍说明文阅读理解的重要性以及提升这一技能的方法。
为什么说明文阅读理解重要？
说明文阅读理解是一项重要的技能，它在日常生活和学习中起着重要作用。无论是在学校还是工作场所，我们都会接触到各种说明文，如说明书、操作指南、学术论文等。理解这些文本对于我们正确使用产品、完成任务、获得知识都是至关重要的。
通过良好的说明文阅读理解能力，我们能够迅速获取所需信息，并准确地理解文本的含义。而且，说明文通常以简洁明了的语言和清晰的结构呈现，所以掌握这一技能并不是一件困难的事情。通过加强说明文阅读理解的练习，我们可以提高自己的学习和工作效率。
提升说明文阅读理解的方法
下面是几种提升说明文阅读理解能力的方法：
- 识别关键信息：在阅读说明文时，关键信息往往藏在文本中的某些部分。要提高阅读理解能力，我们需要学会识别并抓住这些关键信息。关键信息可能包括步骤、重要术语或关键概念。通过标记这些关键信息，我们可以更容易地理解文本的内容。
- 理清文本结构：说明文通常具有清晰的结构，如按顺序列出的步骤或以问题和答案的形式呈现。在阅读前，我们可以先浏览全文，了解文本的整体结构。然后，我们可以根据文本结构有针对性地阅读每一部分，从而更好地理解文本。
- 注意词汇和语法：理解说明文的词汇和语法对于理解文本的意思至关重要。遇到不熟悉的词汇时，我们可以通过查字典或搜索网络来解决。此外，我们还需注意文本中的复数形式、动词形式和连接词等语法要素，以确保我们能够准确理解文本。
- 进行练习：要提升说明文阅读理解能力，光靠理论是不够的，还需要进行大量的练习。我们可以选择各种说明文进行阅读，并尝试回答相关问题。逐渐地，我们会发现自己的阅读理解能力得到了显著的提高。
- 寻求帮助：如果我们在阅读说明文时遇到困难，不要犹豫去寻求帮助。可以向老师、同事或朋友请教，或者参加相关的阅读理解培训课程。通过与他人的交流和学习，我们能够更好地理解和应用说明文。
总结
说明文阅读理解是一项重要的技能，对我们的学习和工作都具有重要意义。我们通过识别关键信息、理清文本结构、注意词汇和语法、进行练习以及寻求帮助等方法，可以提升自己的说明文阅读理解能力。只要我们坚持练习和学习，相信我们的阅读理解能力一定会不断提高。
二、说明文阅读方法？
说明文方法1.把握说明对象及特征 2.辨析说明方法及作用3.品味说明文的语言 4.判断说明顺序并分析5.分析说明文结构 6.联系生活实际，对文中现象提出合理的建议与设想
方法/步骤
1/5分步阅读
一。把握说明对象及特征
1.说明对象 一般来说，事物说明文的标题就是说明的对象，直接指出被说明事物即可；事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容，需要结合文章的中心句及关键词加以概括。一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象
2.把握说明事物的特征 直接找出说明事物特征的句子；首先看题目，其次抓中心句及关键词；文中没有明显交代事物特征的，需要逐层，逐段加以归纳概括，提炼事物的特征
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二。辨析说明方法及其作用
1.下定义 更科学，更本质，更概括地揭示事物本质特征
2.举例子 举了什么的例子，具体，清楚，有力地说明事物的什么特征
3.列数字 例举了什么的数据，准确，具体地说明事物的什么特征
4.打比方 将什么比作什么，生动，形象地说明事物的什么特征。增强了文章的趣味性，使读者更易理解
5.分类别 全方位，多角度地说明事物的什么特征。使说明更有条理，更清楚
6.作比较 将什么和什么加以比较，突出强调了说明事物的什么特征
7.引资料 简洁，有力地说明事物的什么特征。既增强了说服力，又增强了趣味性
8.摹状貌 具体，生动，形象地说明事物的什么特征
9.作诠释 进一步地解释事物的什么特征
10.画图表 简明，直观，具体的说明事物的什么特征
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三。品味说明文的语言
说明文语言要求准确科学，准确性是说明文语言的先决条件。主要表现在
1.表示时间，空间，范围，程度，特征，性质，数量等有关词语要准确无误，如基本，大约，比较，一般，极个别，主要等表示修饰限制的词语
2.注意约数和确数。无论使用的是约数还是确数，都体现了说明文语言的准确性
3.在准确的前提下，说明文语言风格可以平实，也可以生动活泼
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四。掌握说明顺序
1.常见的说明顺序；时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
逻辑顺序有；【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途
【4】从整体到局部【5】从概括到具体【6】从主要到次要【7】从一般到个别
2.确定说明顺序；【1】应明确说明的对象是事物还是事理，一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。从语言标志看，空间顺序有东西南北，上下左右等方位词的标志语；时间顺序有表时间的发展，事物各个阶段的标志语，而逻辑顺序有首先，其次，为什么，原来，因此等标志语。还要注意有时说明文的顺序。以一种顺序为主，兼用其他顺序。
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五。把握说明文的结构
说明文的主体部分常见的结构形式；并列式，连贯式，递进式，总分式。总分式结构形式大致有三种情况；总分式，总分总式，分总式。说明文结构层次的划分，往往跟说明顺序密切相关。如果文章是按照由古到今的顺序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间的变换而划分。如果是按照从概括到具体的逻辑顺序写的说明文，其结构则为总-分或总-分-总
三、高中说明文阅读方法
高中说明文阅读方法
在高中阶段，说明文是学生们经常接触的一种文体，无论是在语文课堂还是考试中，说明文都扮演着重要的角色。掌握好说明文阅读方法对于学生的语文学习至关重要。今天我们将分享一些有效的高中说明文阅读方法，帮助学生更好地理解和掌握这一文体。
1. 全面阅读
在阅读说明文时，学生需要做到全面阅读，不能只看个别段落或句子。要理解一篇说明文，必须以整体的视角来把握文章的主旨和脉络，这样才能更好地理解作者的观点和论述。
2. 注重关键词
在阅读说明文时，关键词是理解文章内容的关键。学生在阅读过程中要重点关注文章中的关键词，这些词汇往往能够揭示文章的重点和主题，帮助我们更准确地理解作者的意图。
3. 注意段落结构
说明文通常是按照逻辑顺序来组织的，每个段落都有自己的主题和论述。学生在阅读时要注意段落之间的逻辑连接，理清各段落之间的关系，这样才能更好地理解文章的结构和内容。
4. 主题概括
阅读说明文时，学生可以尝试对文章的主题进行简要概括，这有助于我们抓住文章的核心内容。通过总结主题，可以帮助我们更好地理解文章的意义和目的。
5. 举例分析
说明文中常常会使用例证或案例来支持论点，学生在阅读时可以仔细分析这些实例，从中理解作者的论证逻辑和说服力。通过举例分析，可以更深入地理解文章的论证过程。
6. 比较对照
有些说明文会涉及到比较对照的表达方式，学生在阅读时要对比不同的观点或事物，从中获取更多的信息和见解。通过比较对照，可以更全面地理解文章所传达的信息。
7. 细节把握
在阅读说明文时，细节是至关重要的，学生需要注意文章中的细微之处，这些细节往往能够帮助我们更深入地理解文章的内容。因此，在阅读时要注重细节把握。
8. 联想拓展
理解说明文不仅仅局限于表面文字的含义，学生还可以进行联想拓展，将文章中的内容与现实生活或其他知识领域进行联系。通过联想拓展，可以更好地理解文章背后的深层意义。
总之，高中阶段说明文阅读方法的掌握对学生的语文学习至关重要。通过全面阅读、关注关键词、注意段落结构、主题概括、举例分析、比较对照、细节把握和联想拓展等方法的应用，可以帮助学生更好地理解和把握说明文的内容，提高语文阅读能力和文学素养。
四、说明文阅读答题套路？
一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括--具体、整体--局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用”事理“、”科学事理“等模糊性的语言表述。)三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。【说明文阅读答题技巧】说明文阅读答题技巧。③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)
五、说明文阅读答题格式？
中考说明文阅读常见题型及答题格式
一、 关于说明对象
※事物说明文的对象是具体的事物，事理说明文对象是抽象的事理或概念。
【常见题型】
①请说出本文的说明对象是什么？若是事物说明文，说明对象就是具体的事物；若是事理说明文，说明对象就是抽象的事理或概念。
②说明对象的特征是什么？仅限于事物说明文，事理说明文不会这样问。
③本文的说明的主要内容是什么？若是事物说明文，内容就是说明对象＋说明对象的特征；若是事理说明文，内容就是说明的对象。
二、关于说明顺序
【常见题型】
① 本文使用了什么说明顺序？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（判断不清不要说具体）
② 选文的A段和B段能够调换顺序？为什么？
不能调换：原文采用由（ ）到（ ）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
三、关于说明文的写作思路
【常见题型】
①本文的说明结构属于 结构。（总分、分总、总分总）
②用简洁的语言概括全文的行文思路。
若能够明确是什么结构，应这样答：本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。例如：《海洋是未来的粮仓》本文采用了总分总的结构。首先交代说明对象：大海完全有可能成为人类未来的粮仓，然后具体说明未来粮仓的粮食：藻类、浮游生物、鱼虾，最后总结全文，进一步指出：大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。思路清晰，逻辑严密。
若不能够明确是什么结构，就直接回答：本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。例如：《无刺蜂的奇异世界》本文首先介绍无刺蜂的属类起源及分布，再介绍无刺蜂的御敌方式，然后介绍无刺蜂温顺的特点及蜂巢的特点，最后介绍无刺蜂蜂蜜的特点及其药用价值。思路清晰，逻辑严密。
四、关于说明方法
【常见题型】
①请结合具体内容，列举本文主要运用了哪些说明方法？
②选文中第几段主要运用了那种（哪几种）说明方法？
③选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
④选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
⑤选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
五、关于说明文的语言特点
【知识要点】①、说明文最基本的语言特点为：准确。②、在准确的基础上A：生动、形象（运用比喻、拟人等修辞方法）B：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）
【常见题型】
①选文中加点词语有何作用？
9313;选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。
③选文中加点的词语能否删去？为什么？
④文中加点的词语不能删去的原因是什么？
⑤从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
⑥从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的词句，并体会其作用。（找比喻、拟人等词句）
六、关于说明文题目
【答题格式】：①、交待了说明对象；②、揭示说明对象（ ）的特点；
③、运用了比喻（或拟人）的修辞手法，生动、形象、新颖。
七、关于说明文中设问的作用
【答题格式】：①、引起读者的注意和思考；②SPAN>
八、关于文中代词的指代对象
【常见题型】文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
例如：《海洋是未来的粮仓》第②自然段划线句子中的“这样”指代什么？（“这样”指代：“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长 ”）
九、【中考考点】：如何答好开放性试题?
【题型分析】：这类试题大概从以下方面考查：
1、对说明内容进行创新性的表述。
2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。
3、结合实际对某个问题谈自己的认识。
4、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
5、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
6、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。
【答题方法】：在答题时要从三个角度作答：
1、是就材料回答问题； 2、是阅读材料后受到的启示、感想；
2、是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。
附：说明方法作用答题格式
【举例子】具体、准确地说明了——（一般在前面找），使说明更具体，更有说服力。
【列数字】科学、具体、准确地说——，使说明更有说服力，令读者信服。
【作比较】将（ ）和（ ）加以比较，突出强调了说明对象的（ ）特点。
六、说明文阅读理解技巧？
(一)、把握说明对象，辨识说明方法。
1、常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
2、把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。 ②.抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)、理清说明顺序，分析文章结构。
1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。
2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式。
4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
(三)、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：
1、说明文中词语作用的认识与辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，为什么？③文段中指示代词指代对象的判断。
2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在语言上有什么特点？答题时语言要规范。①“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里？——▲答题格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动（准确）地说明了……事物的……特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。②句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更换，为什么？——｛答题三步走：A.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”；B.结合语境结实该词；C.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。｝▲答题格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，生动地说明了……，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。②不能，删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……，显得太绝对化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”词，准确地说明了……
(四)、常见的说明方法：
为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。
A．常见的说明方法有：
1.分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”）
2.举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）
3.打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）
4.列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）
5.作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）
6.下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）
B．说明方法的作用：
1、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
2、分类别：条理清晰地说明了…。
3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。
4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点
5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。
6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
7、画图表：直观形象说明了…。
8、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。
C.理解说明方法的作用(表达效果)：
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用，
2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容，即：表达+说明内容。
（五）说明文阅读一般涉及11种题型：
七、英语说明文阅读技巧？
1 通读全文，把握文章行文特点;2 题文对照，逐一筛选。
八、清明节鞭炮说明文？
清明节放鞭炮是一种习俗，这个习俗还要从古代说起，古代人没有厉害的工具，在古代经常会有野兽出现伤人，所以在古代大家就会制作一些响声很大的东西吓跑野兽，所以在古代时不管是过年还是过清明节，古代人都会放鞭炮，怪兽们听到这些响声以后就会自己走开，所以这个习俗流传到了现在，现在很多地区的清明节依然要放鞭炮。
鞭炮从民风民俗的角度上来看是一种能够驱赶走鬼和不好东西的物品，很多人在上完坟以后放鞭炮是为了驱赶走其他的鬼，避免其他的鬼和自己的祖先抢东西，也有一些人认为放鞭炮是因为自己去了坟地，所以在放完鞭炮以后需要用鞭炮来驱邪，保护自己的平安与健康。
每个地方清明节放鞭炮的意思都不同，大家如果想了解当地的意思可以问家里的老人。
九、浮生物语阅读顺序？
顺序:
①《浮生物语前传》:主要有三篇，[裟椤篇浮珑]、[敖炽篇忘川]、[九厥篇影歌]，侧重讲述三人的过去。
②《浮生物语:外传》（因为是外传，所以个人觉得可以放在中间看也可以最后看，影响不大）
③《浮生物语》
④《浮生物语Ⅱ》
⑤《浮生物语Ⅲ上》、《浮生物语Ⅲ下》
⑥《浮生物语Ⅳ上:鱼门国主》、《浮生物语Ⅳ下:天衣侯人》
⑦《浮生物语Ⅴ上:西冥幽海》
十、《清明》阅读短文及答案？
三）阅读下列文章，回答18——21题。
（14分） 清明 此时，我的奶奶一定站在山顶的凉亭上向家里张望，眼睛不时地朝山脚下的那条水泥路上瞥去。她知道，春风一吹，她的儿孙们就要上山来看望她了。“清明正是三月春，桃红柳绿百草青；秋千荡起笑声落，黄花青果争上坟。”我的母亲早巳从镇上买来了花花绿绿的纸，用刀把纸铰成一串串像铜钱状的飘钱，然后再用锡纸折成一个个亮闪闪的大元宝，准备上坟时孝敬给故去的长辈。在这上面，母亲做的很大方，给故人的钱总是备得足足的。父亲呢?则把他平时舍不得吃的好烟好酒拿出来，准备上坟分给他的亲人们尝尝。我们这些小孩也掰着手指在盼着清明到来，立春、雨水、惊蛰、春分，清明在我们的期盼中一天天走近。阳光已有些暖了，风却还有些凉，油菜花鲜艳而明亮，在山顶凉亭上张望着的奶奶，突然撩起衣袖擦了擦她的眼，再撩起衣袖擦了擦她的眼，终于看清，明媚的春光里，儿孙们真的来看望她了。奶奶住的地方叫蒋山，蒋山不高，却清幽灵秀，奶奶在世的时候就相中这块风水宝地，常瘪着嘴说，“有福之人山上搁，我老了，你们就把我送到这山上去。”老了的奶奶是被唢呐吹吹打打送上山的。坐在小盒子里的奶奶喜滋滋地想，又做了回新娘子呢。她的许多老姐妹们——瘪嘴老太林生娘、卖鸡蛋的老虎婆、会做裁缝的小姨娘等等，也都早已过来了，她们的陵墓亲热地挤挨在一起，奶奶不寂寞。现在，住到了山上的奶奶就在这明媚的春光里看着她的儿孙们一步步走上山来。走在扫墓队伍前面的自然是我们这些小孩了。孩子们是骑着竹马来的，手里拿着杨柳枝做的马鞭，嘴里还得儿得儿地学着马叫，心儿早巳飞上了山。山上有杜鹃花，还有画眉鸟，最主要的，父亲的挑担里那些好吃的在勾我们的心。清明节前，母亲总会去阡陌上割一种棉茧头的草，这草用石灰和热水炝过洗净后，再和着糯米粉揉成团，包上馅，便做成了江南清明的时鲜棉茧头团子。棉茧头团子绿莹莹，甜糯糯，闻一下，香；尝一口，鲜。这吃了打巴掌也不肯放的棉茧头闭子得让先人们尝过后才能归我们。先人到底吃不吃这棉茧头团子，我们不知道，就像不知母亲折的大元宝在那边能不能真当钱用?但我爹娘却相信祖宗神灵会感知他们这份虔诚的。“娘，清明了，我们来看你老了。”爹站在奶奶坟前说。奶奶坟头的青草哗哗地响，奶奶说，“孩儿们啊，我也想你们啊。”爹抖了抖手里拿着的鼓鼓囊囊的纸钱，底气十足地大声说，“娘，我来给你老送钱用了。”“呵呵，有钱喉咙都大了啊。”奶奶笑着责怪道，“要这些烂纸有啥用?你就不能实在些！”爹的脸一红，娘忙把挑担里的供食摆放出来，青团、水果、小菜、甜酒放了一祭台。“娘，我包了几个青团，你来尝尝鲜巴。”一阵微风吹过，奶奶从树梢上飘然而下，似乎又闻到了田野的花草气息，稻米的清新气息，尘俗里的甜美气息，她不禁醉了。奶奶说，“还是媳妇贴我的心。”醉了的何止是奶奶呢?春风轻柔，太阳温暖，坟前的树枝摇曳，它们也都被这清明的浓浓的亲情陶醉了吧。花花绿绿的飘钱挂在坟头，纸灰如白蝶在风中翩飞，坟头上的杂草已被清理，奶奶端坐在袅袅的青烟中看着我们微笑。爹说，大家再给老祖宗磕个头。奶奶，明年清明再来看你。青团的清香在嘴里弥漫，清明就如满野的青草一样在我们心头生长。(选自《文苑》) 18、阅读全文，请概括文中我的父母为清明上坟做了哪些准备？ （3分） 19、阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。(4分) （1）棉茧头团子绿莹莹，甜糯糯，闻一下，香；尝一口，鲜。（赏析这句话的精彩之处。） （2）青团的清香在嘴里弥漫，清明就如满野的青草一样在我们心头生长。（在我们心头生长的到底是什么？联系上文说说你的理解。） 20、文章通过回忆和多处想象性描写来刻画已故的奶奶，结合文章的描写简析奶奶是一个怎样的人？（3分） 21、对本文的理解与赏析，下列说法不恰当的两项是（ ）（4分A．本文以时间为顺序，叙写了一个普通人家在清明节的活动场景。完全是自然，安宁的生活写照。B．文章以清明为题，以清明上坟为主要事件，流露出让人阴阳两隔的悲痛之情。C．本文通过生动的人物对话和行动描写，就把活灵活现的人物带到了读者的面前。D．文中写小孩子因美丽的景色和馋人的食物而急切地想上山祭扫，传达出一种浓浓的生活气息。E．文章引用的一首描写清明节的诗歌和几处景物描写都明快亮丽，以乐景写哀情，很好地烘托了人物的心情。附答案 18、（3分）母亲准备纸钱，包青团；（2分）父亲拿出舍不得吃的好酒（1分） 19、（4分）（1）这句句子用叠词和几乎对仗的句式描写棉茧团子的香甜和我内心的向往。（2）清明接体现出来的亲人之间的浓浓的亲情和安宁自然的生活气息。20、（3分）奶奶为自己选墓地，把和姐妹们一起葬在山上看得如同生前一样，表现出她乐观、坦然面对生死的态度；奶奶急切地盼望我们上山，表达出她对亲人的爱；奶奶嗔怪父亲的纸钱不如母亲的团子实惠，表达她对生活的热爱。（答对一点2分，答对2点得3分） 21、(4分)B D