小学六年级怎么提高作文？

一、小学六年级怎么提高作文？

怎么提高？

真是老生常谈的问题。

一、分析题目

能够分析题目，将关键词查阅词典，明白题目中关键词的意思，明白要求，知道要写什么。

二、会写提纲

按照作文结构，将开头，过程，结果，结尾的前后顺序，安排作文大致内容。

三、结构布局

按照稿纸分配好各个部分的长短，开头3-6行，核心要写得长一些，结果要明确，结尾3-6行。

四、确定内容

根据题目要求，确定作文内容。不能跑题离题，内容与题目相吻合。

五、确定顺序

采用怎样的叙事形式，顺序，插叙还是倒叙。倒叙要注意前后呼应，插叙在插过以后回到现实情境中。

六、修辞方法

写作过程中注意修辞方法的作用，排比，比喻，拟人等，让作文更生动形象。

七、合理顺畅

故事内容要合情合理，要有对话、动作、声音、心理等描写。人物形象，随时点题，扣题。

作文被老师改过后要修改，知道不足的地方在哪里，避免以后犯同样的错误。

多看范文，多读课文，多写多练。

二、小学六年级的作文如何辅导呢？

进入小学六年级后，语文学习各个方面的要求达到了小学阶段的最高水平。在作文这一板块，不论是结构、内容，还是主题思想，对学生的要求都达到了一个新的高度。那么，我们有哪些方法技巧可以提高六年级学生的作文水平呢？下面就来看下吧！

一、开头写法

首先要点题，也就是把标题里的字、词用到开头中，这样会显得文章中心更明确。接下来是定位，也就是确定作文的写作范围，要写的内容包含哪几个方面。同时还有文章的思想情感定位，也就是整篇文章你想表达的感情、态度是赞扬的、批评的，还是中立的等等。

最后是引出下文，就是在开头的最后一句话，用一些比较含蓄的语言，自然而然地带出下面的内容。除了这些，小编还建议大家如果有合适的名言警句、诗句歌词等材料，可以选择适当的位置放在开头中，这样文章的文采就多了不少。

二、中间写法

1.承接开头。就是接着开头的内容来写，这样就不至于随意发挥而导致作文跑了题。如果开头我们很好地点了题，那么接下来的写作就不容易写偏。

2.有条理地叙述。有条理，也就是要按照一定顺序来写。这样才不至于让人看着摸不着头脑，不知所云。一般来说，我们的叙述顺序有这样三种：时间顺序、空间顺序、情感顺序。

时间顺序就是按照事情的发展顺序来写，或者按照早晚、四季的顺序来写。当然，这里面可以运用插叙、倒叙等叙述顺序，让文章结构更多样。空间顺序一般在游记类文章或者说明文中用得比较多。情感顺序是按照人物对人、事物的情感态度变化的过程来写，比如一个人对另一个人的态度前后经历了责怪、批评、愧疚的变化。

3.详略得当

这一点在日记、作文中都很重要，因为篇幅有限，同时为了让读者抓住重点，所以我们在写作时，要选择最有意义的事情，或者令人印象最深的事物来写，其他的部分简单介绍即可。

三、结尾的写法

1.呼应开头

我们在做阅读题的时候，会发现很多文章的开头和结尾内容是比较类似的，这是为了让文章结构紧凑，同时再次突出文章主题。

2.写出自己的“心里话”

所谓“心里话”，就是我们对自己所写的事物的感受、感悟等等，通常这就是我们最想在文章里表达的东西。写出感想，不只是给读者看，也是在锻炼自己的思维，让我们从生活中明白一些道理。

六年级作文不仅要求我们把事情讲清楚，还要能把故事讲得好，能从中悟出一些道理。

下面推荐一篇写作学习专题，希望能帮助到你

三、in the park小学六年级作文？

Let's pretend A meets B in the park.

假设甲某和乙某在公园里相遇。

Dogs must be kept on a lead in the park.

狗在公园里必须系着牵狗带。

I began by jogging in the park and worked up to running five miles a day.

我开始在公园里慢跑，后来逐渐增加到一天跑五英里。

四、小学六年级毕业作文？

毕业在即。六年的时光即将过去，沙漏里的最后一粒沙子也将滴尽。曾经的我们说着毕业遥遥无期，可我们转眼就要各奔东西。请问你可曾记得，我们曾在一个班级。

那年夏天，全班围坐在草坪上，大声喊着为班级运动员加油。那年冬天，校园里的朗诵大会，大家积极投稿，为班级奋斗。那年，我们为校园奔跑着。

教室里，风扇声，写字声，翻书声，似乎已经成了习惯。这些声音不会停下来，而我们的学习的脚步也逐渐加快，永不停息。我们渐渐懂得了沉默不语，惜时如金。学习的压力让我们透不过气。

再过几个月，再疯狂一个夏天。我们就要毕业分别。还记得小时候的我们，系着红领巾，在校园里奔跑。还记得班长每次叫安静，都会有人唱反调。还记得当年够不到的黑板要用椅子垫。我们恨不得夏天慢点来临，当校长说这是最短学期的时候，其他年级都在欢呼，而我们没有声音。

我怕我不习惯，没有你们的班级。我怕我会习惯性的回头，却发现坐在那里的不是你。我怕无意间经过走廊，再也见不到你的身影。我怕身边的声音在喧嚣在聒噪，也没有一个声音来自于你。现实告诉我们，还是要分离，当咸咸的液体从眼睛里流出，当伸出双手去拥抱别人，摆在眼前的，只有离别。

慢慢的，我们培养出了默契，一看字知道是谁的本子，一个点就让全班笑个不停。随着时光推移，我们也不断变化。我多想回到当年幼稚无邪的时光再来一次。时光它总是走的匆匆。我们六年来的喜怒哀乐，全被一个叫做记忆的东西保存了下来。每当看到一个名字，写下一个文字，都在记录着时光的流逝。

时间，你能不能慢点走，我想再看看那些一起的朋友。时间，我可否请你回回头，看看我们有多美。

五、myfriendpeter作文小学六年级？

My friend Peter, who is good in all sports, and also he is so smart, he always finishes exam firstly and he is top student of the school.

六、小学六年级作文家长评语？

写的非常好，中心思想也很好，就是写字的字迹要加强

七、小学六年级作文，题目《心愿》？

心愿，是一个人未来的梦想。我的心愿有很多，我想当一名老师，给祖国的花朵灌溉营养；我想当一名宇航员，上太空中饱览天地之神奇。近期，我的心愿是好好学习，提高自我的学业水平。做一名优秀的学生。

八、howtokeephealthy小学六年级英语作文？

We all need to keep healthy.How do we keep healthy?We must do exercise every day, Eat More vegetables end fruits to keep healthy.

九、小学六年级作文字数？

六年级作文应该400字以上

十、小学六年级写出这种作文，水平怎么样？

作为看过N篇学生作文的老师说，这篇作文问题比较大。

这篇作文问题很多，就说最主要、最突出的问题吧！

六年级的作文，字数首先就不够。

第二，要表达的中心思想——想要歌颂医务人员的伟大，但是却是一堆空话，也就是只在喊口号，说医务人员很伟大，到底怎么伟大？感觉不出来。

小学生作文主要是写记叙文，是通过一件事儿来反映主题。比如这篇文章，应该通过写医务人员在抗疫当中怎样辛苦付出的事情，来表现出医务人员的伟大，不是堆词。

第三，语句不通顺，病句较多

比如题目《严重的战“役”》。 小孩子想写医务人员在在疫情当中，无所畏惧，勇往直前，舍己为人的这种精神。这里边用“严重”来修饰“战疫”，就变成了这场战疫，是来的多么凶猛，多么厉害，多么让我们人类难以阻挡 ，与孩子原本要表达的主题不符合。

怎么提高作文水平？

就这个孩子来说，首先要掌握写作文的基本方法。

第一，学习确定作文的中心思想。

所谓的中心思想，就是写这篇作文是为了干什么？就这篇作文来说，那肯定就是要歌颂医务人员的不怕困难，勇往直前。

第二，通过一件或几件事来实现中心思想。

还拿歌颂医务人员这个中心主题来举例子。要歌颂医务人员，说他们不怕困难，勇往直前。那只说他们不怕困难，勇往直前，大公无私，这么一大堆词或者更多的词堆在一块是没有用的。

让别人相信，那就得用事情来证明。这些事情，不是随便选的，是每一件让读者读完了以后都能够感觉到医务人员不怕困难，勇往直前，大公无私这种精神。

这个，用术语叫做围绕中心主题选材。

六年级同学，可以选两三件事来写。

第三，要把事儿写清楚，写明白。

作文里的事儿，非常重要。要让读者看明白，就得把事儿写清楚。这跟我们平时说话是一样的。

比如还是表现医务人员大无畏精神这件事儿。我们可以选取自己知道的身边医务人员或者媒体当中的故事资料来写。

为了让大家明白医务人员做的那件事儿，要写清楚这件事儿是在什么时间、什么地点。发生的。还要说清楚这位医务人员是谁，他在那个地方做了什么，为什么那样做，怎么做的（这是最重点，最要多写的地方）。这件事做完了以后有什么结果。

上面的内容概括起来就是6要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

还拿歌颂医务人员这个主题来说。

01比如武汉疫情时，全国各地医务人员驰援武汉。时间，就是武汉发生疫情时；地点，就是武汉。

02某个医务人员，感受到武汉疫情的严重主动逆行武汉，对病人进行救治。这是医生为什么那样做的原因。

03医务人员具体怎样做的？也就是具体他怎样在那儿进行救治的？说的再明白一点儿，写这个部分的时候，要让读者一边读一边能在头脑里想象出当时医务人员到底怎么做的。如果能够通过作者的描写，读者能把医务人员当时的表情、动作都能表演出来，那就是写的具体了。这是写医务人员怎么做的。这也是这篇文章当中最重要、最重点的部分，也是字儿最多的一个地方。

这个重点部分还得补充说明一下：只是像说明书式的写医务人员怎么做的，那也只是个没有感情的说明书。

我们写事是为了突出为什么想写这个人的，比如我们这个医务人员的例子，就是为了表现医务人员在疫情面前无所畏惧，克服困难，勇往直前。那么在这个重点部分就要加一些修饰的词语、打比方的句子等，让人读的时候能够感觉到医务人员真的是什么都不怕，什么都不在乎。

比如，写医务人员因为一直在忙着救治病人，已经很久没有休息了，但是还在坚持救治病人。可以这样写：医务人员为了让自己保持头脑清醒，可以多救治病人，有的医务人员用自己的拳头用力砸自己的头；有的医务人员为了抢时间，总是小跑着，感觉脚底下踩了风火轮……

04医务人员这样做事，一定会有一个结果。比如，还是这个例子，通过医务人员的不懈努力，最后某个或某些病人完全康复。

写作文的这些基本套路，可以看看同年级的作文书找找感觉，但是不要多看。

这篇作文的第四个问题是“词不达意”。就是作者知道自己想要表达什么，但是找不到合适的词，合适的话来说出自己的意思。就是我们常说的“茶壶煮饺子——倒不出来”。

这个问题比较麻烦，需要大量的有效阅读积累做支撑。阅读量上去了，自然就知道在什么情况下用哪些词语来表达了。

这是一个快不起来的过程。但是，只要开始，坚持下来，一定会看到效果。

更高的作文水平，那真的是有效阅读+勤快练笔。我们的老祖宗早就有话：

读书破万卷，下笔如有神。

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

写作的提高，不是一天两天就可以的，需要持之以恒。

朋友们的孩子写作文的时候遇到过哪些问题，每年都会有这样。