怎么给孩子介绍古诗？

一、怎么给孩子介绍古诗？

儿童学古诗词的基本原则：

学古诗词不是单纯的“学习”，首先是游戏。必须以享受的心态带着孩子去学，而不是以“做功课”的心态去面对。家长可以指着书上的字和孩子一起读，但不要刻意，不要让孩子觉得你很想让他认字，识字必须是件自然发生的事。本书图文并茂，可以和孩子一边读诗一边品味插图的意趣，甚至可以临摹，或和孩子一起动手给诗歌配插图。

儿童学古诗词并不重在理解，大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法。若孩子很想知道一首诗在说什么，要尽量讲给孩子听。如果孩子对内容不感兴趣，或家长无力解释，不解释也可以。总的一个原则是，能解释多少解释多少，不过度解释，尤其不胡乱解读。不必担心孩子听不懂，书读百遍，其义自见。现在不明白的，读得多了自然会明白。

如何让孩子对学古诗词有兴趣：

第一，家长最好以“共同学习者”的身份和孩子一起诵读，而不要以教师、统计员或监考者的身份出现，不要把背古诗词当作一项任务强加给孩子。孩子的记忆力可能比家长好，家长不必勉强自己去背诵，适当背一些即可，多和孩子一起诵读、品味即好。让诵读的时光成为亲子相处的美好时光，没有压力没有训斥。

第二，学习动机要单纯，只为喜欢，不为炫耀，更不为应付考试。能背多少背多少，不在意背诵数量，只在意诵读过程中的美好感受。在诗词之外没有任何目的，在享受之外没有任何要求。

第三，养成学习古诗词的习惯和爱好，要长年坚持学习，随时随地学习，但不一定天天坚持，不必刻板而为，犹如最爱吃的美食也不必天天吃一样，要防止的只是一曝十寒。背诵和复习时间最好放在临睡前和早上未起床时，此时段记忆力最好。当然，其他时间也可以，根据自己的需求和实际情况来处理。

二、怎样把古诗《清明》改写成剧本？

“杏花村？ 牧童！” 另一种编排为1957年。

三、怎么跟孩子介绍海豹？

海豹，是一种哺乳类鳍脚目动物。共有18种之多，其中有衣着漂亮的环海豹，有性情凶猛的豹海豹，有鼻子可以膨大成囊的囊鼻海豹和身体巨大、号称海豹之王的南象海豹等等。

海豹主要分布于北冰洋、北太平洋、北大西洋北部、地中海和南极周围等地。一生中绝大部分时间在海中游动和觅食，仅在生殖、哺乳和换毛时才到岸边或冰上活动。

海豹的形体像鱼雷，头部圆而平滑，没有明显的颈部，身体肥胖圆浑，中部直径最大，头尾两端渐小，这很适于水中快速游泳或潜入水下觅食。它的四肢很短，而且较贴近身体，体表没有不必要的突起或凹陷，甚至连外耳壳也没有，这就大大减少了海豹游泳时的阻力。海豹的鼻孔和耳孔均有肌肉性活瓣，当它潜入水下时，这些活瓣便关闭起来，防止海水进入。海豹的胸廓长，肺活量大，能长时间中断呼吸，有时为了在水下追捕食物，甚至气可屏气20分钟之久。

四、怎么跟孩子介绍蒲松龄？

跟孩子介绍蒲松龄，可以讲蒲松龄的画皮等鬼怪故事。

五、怎么跟孩子介绍龙？

可以跟孩子介绍毛毛虫，蛇，老虎，鹿的样子，然后说这些动物可以一起变身。龙就出来了。

六、怎样跟孩子沟通？

步骤/方式1

和孩子平视，蹲下来看。

家长不要居高临下，老是指责孩子你这不对、那不好。现在国内和国外的少儿节目中，很多主持人都是坐在地上，说话时与孩子平视，让孩子感觉我们是平等的。所以当家长的也得这样，要养成一个习惯，牢记家长跟孩子在人格方面是平等的。

步骤/方式2

和孩子商量，相互尊重

凡是有事的时候家长都要跟孩子商量：“你看咱们这样行不行？今天我们去这儿成不成？”耳濡目染，孩子也会变成尊重别人的人，养成有事商量的习惯。

步骤/方式3

让孩子学会选择

选择是求生的一种能力。当孩子有事的时候，比如说小学升中学，很多妈妈会说：“我为了把你弄进这个重点学校花了大力气，投入了很多钱，所以你必须去。”这样一来，孩子就会特别痛苦。此外，学校组织的一些社会活动，包括课外辅导班等，都应该让孩子决定要不要去，让孩子学会选择也是家长对他的信任。

步骤/方式4

给孩子留点面子

站在孩子的角度想问题，不要当众揭短，这也是维护孩子心理健康的一个方面。

步骤/方式5

向孩子学习，能者为师

现在的孩子确实有很多优点，比如获取信息的手段就比家长强。所以家长不妨在孩子擅长的领域里拜孩子为师，经常问点问题。实际上这也为家长提供了请教孩子的时机，家长的这种做法会提升孩子的自信。

七、怎样教孩子背古诗？

选择适合孩子年龄和兴趣的古诗：孩子对于古诗的接受程度与年龄和兴趣息息相关，所以在教孩子背古诗时，要选择适合孩子年龄和兴趣的古诗，让孩子更容易接受和理解。

分段教授：将古诗分成若干段，每次只教授一段，让孩子逐步掌握，不至于一下子记不住。

朗读示范：在教授古诗时，可以先朗读示范，让孩子听懂古诗的韵律和节奏，同时也可以让孩子模仿朗读。

重复练习：教孩子背古诗需要重复练习，可以让孩子多次朗读、默写，直到能够熟练掌握为止。

创设情境：可以通过创设情境来帮助孩子理解古诗的意境和情感，让孩子更容易记住和理解。

赏析古诗：在教孩子背古诗的同时，也可以让孩子了解古诗的背景和作者的生平，让孩子更好地理解古诗的内涵和意义。总之，教孩子背古诗需要耐心和方法，要根据孩子的年龄和兴趣选择适合的古诗，并采用多种方法帮助孩子掌握。

八、怎样跟孩子沟通孩子才会听

怎样跟孩子沟通孩子才会听

建立有效的沟通

要想让孩子倾听并理解我们的话，建立有效的沟通非常重要。以下是一些建议，帮助您与孩子建立良好的沟通。

• 保持耐心和冷静，不要发脾气。孩子会更愿意倾听您的意见，如果您以平静的态度与他们交流。
• 使用肯定的语言来表达您的意见。给予孩子积极的反馈和鼓励，这样他们会更愿意倾听您的建议。
• 倾听孩子的想法和意见。给予他们表达自己的机会，并尊重他们的观点。
• 与孩子建立良好的信任关系。当孩子感到被信任和尊重时，他们更容易倾听您的建议。

有效的沟通技巧

以下是一些有效的沟通技巧，可以帮助您与孩子建立更好的沟通。

1. 使用适当的语言和措辞。确保您的话语简洁明了，并使用孩子能理解的语言。
2. 给予孩子足够的时间来回应。不要急于打断他们，让他们有充分的机会表达自己的想法。
3. 使用非语言沟通方式，如面部表情和姿势，来传达您的意图。
4. 避免批评和指责。相反，试着提供建议和解决方案。

总结

通过建立有效的沟通和使用适当的沟通技巧，您可以与孩子建立良好的关系，并让他们更愿意倾听您的话语。请记住，沟通是一个双向的过程，需要双方的努力。

九、怎样教孩子背古诗呢？

1.

理解性记忆。可以在教孩子的时候通过把古诗以故事的方式讲出来，或者找相关的绘本、相关的带画的那种儿童教材来给孩子讲，让孩子看到具体的画面，孩子就会很容易理解。如果家里没有购置那么多的书，可以从网上搜索并且寻找相关的内容给孩子讲透彻，让孩子了解具体的意境是什么。给孩子讲完了要让孩子试着把内容给你讲一遍，看孩子到底记住了多少。不要觉得这是浪费时间，因为这个过程是锻炼孩子的记忆力的最好机会，这种持续性的训练能够让孩子掌握记忆一个故事梗概的规律。再通过听录音、看故事、画古诗、唱古诗，让孩子爱上古诗词。

2.

温故而知新的基础上举一反三。家长要注意孩子的记忆是会反复的，每次学新的知识之前要帮助孩子再进行一遍复习，让孩子加深一下印象，并且根据遗忘规律的曲线让孩子隔一段就复习一下，这才能形成长久的记忆。把同类的诗词给孩子一起讲，比如说收集好同样是描述月亮的几首很经典的诗词进行对比性的学习，让孩子学会从不同的角度来看同一种事物，这对孩子今后学会系统性的思维方式很有好处。

十、怎样跟孩子愉快交流？

跟孩子说话，绝对是一门技术活，需要家长对人对事有着通透认知，推己及人的悲悯情怀，知己知彼的洞察能力，以及温婉精准的措辞，唤醒孩子向上向善的积极性。

跟孩子好好说话，十大话术送给你。

话术一，直接描述问题。

如，“带上水。”

而不是，“咋又忘了带水，你总是这样丢三落四，将来看你人丢了怎么办（责备，翻旧账，负面预期）”。

话术二，拿出替代方案。

如，“给，用餐巾纸擦嘴。”

而不是，“哎呀，又用袖子擦嘴，脏不脏啊，跟谁学的，那么恶心人？”（重复错误相当于强调一遍该这样做；嫌弃的语气令对方不快，追究责任，令其他养育者躺枪）。

话术三，下达具体指令。

如，“穿衣服，背书包，关灯，然后我们出门。”

而不是，“你快点吧，这就晚点了！”（催促，负面结果，孩子依然不知所措）。

话术四，不直接否定，而是给出选择方案

如，“要么你在这里守着玩具哭，下次不带你来了；要么按照清单购买，下次还带你来。你自己选吧。”

而不是，“你这个熊孩子，怎么这么不懂事，说好了只买一个玩具，你说话不算话。咱家里哪有这么多钱让你胡花乱花呀。再哭，再哭我打死你……”（训斥扣帽子，哭穷，动手，放着清单却不会用。）

话术五，直接给出后果，而不是催催催。

如，“还差十分钟车就到了，你还去不去？”

而不是，“都一早晨了，还没刷牙洗脸换衣服。你要再这么磨蹭，我不带你出去了。”（否定一切，无准确信息的威胁，相当于无用。）

话术六，给出清晰步骤。

如，“先把不油腻的碗筷收到一起，再把油腻的盘子收一起，清水洗碗，加洗洁精洗油腻的餐具，然后把餐桌收拾擦干净，把地扫干净，抹布抹净水印子。”

而不是，“快去刷锅洗碗，这么大了一点用都不中。你看人家谁谁谁……”（动作要领不明晰，埋怨招致逆反，用别人对比，有可能逼孩子做出极端行为。）

话术七，允许你按照自己的想法做，但你要对后果负责。

如，“你可以不吃饭，但饭后到睡觉，不可以吃别的，你要做好挨饿的准备。”

而不是，“快吃，我给你加糖，不吃一会饿了看你怎么办？”（无效的催促+无原则诱哄+一会打破规定给吃的）。

话术八，鼓励，调动孩子积极性。

如，“今天自己穿衣服，准备用品，看看能不能圆满完成。”

而不是,“你快穿衣服呀，别忘了带水壶，还有英语作业本，还有帽子，哎呀，能不能不让我操心了…… ”（一边事无巨细叮嘱，一边嫌弃孩子不自主。）

话术九，示弱，激发孩子保护欲。

如，“今天妈妈不舒服，给我倒杯水好吗？谢谢。”

而不是，“累死我了，整天忙得脚不沾地，不舒服了也没人管我。”

（把抱怨改成请求帮助并表现感激之情）。

话术十，用夸赞的语气说出要求。

如，“我生病时，儿子自己写作业，还帮我热牛奶，洗水果。我真幸福！”

而不是，“我这里难受死了，还得陪你写作业，连个水果都不知给我洗，要你有什么用？

（一边抱怨一边数落，孩子不会帮助你，还恨你）。”

“语言是有能量的，积极的温暖的语言能够让孩子变得自信，乐观。而攻击性，伤害性的语言可能毁掉孩子