生字教学的设计意图？

一、生字教学的设计意图？

有利于教学的直接化，有利于学生快速掌握生字。

二、清明上河图的创作意图？

是说明宋朝经济的繁荣景向，但军事不行，皇帝怕重蹈陈桥兵变的覆辙，故此，不重视军事。

三、毕业设计的设计意图怎么写？

就是写通过这个毕业设计，你想得到一个什么样的结论。

四、古诗清明的诗意？

诗意：江南清明时节这一天，细雨纷纷飘洒，路上远行的行人个个落魄断魂。借问当地之人哪里可以买酒浇愁?牧童笑而不答，指了指远处的杏花山村。

知识扩充：

杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

五、有关清明的古诗？

清明

唐代：杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 

清明

宋代：黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。

雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 

蝶恋花·春暮

五代：李煜

遥夜亭皋闲信步

才过清明，渐觉伤春暮

数点雨声风约住

朦胧淡月云来去

桃杏依稀香暗渡

谁在秋千，笑里轻轻语

一寸相思千万绪

人间没个安排处

清明呈馆中诸公

明代：高启

新烟着柳禁垣斜，杏酪分香俗共夸。

白下有山皆绕郭，清明无客不思家。

卞侯墓下迷芳草，卢女门前映落花。

喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。 

木兰花·乙卯吴兴寒食

宋代：张先

龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。

芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。

行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。

中庭月色正清明，无数杨花过无影。 

浣溪沙·二月和风到碧城

宋代：晏几道

二月和风到碧城，

万条千缕绿相迎，

舞烟眠雨过清明。

 妆镜巧眉偷叶样，

歌楼妍曲借枝名。

晚秋霜霰莫无情。 

郊行即事

宋代：程颢

芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围。

兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。

莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。

况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 

寒食野望吟

唐代：白居易

乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。

风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。

棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。

冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。 

六、柳叶清明的古诗？

宋代志南的《绝句.古木阴中系短蓬》有诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

把小船停放拴在岸边的古木树荫下，挂着拐杖走过桥的东边，恣意观赏这春光，春雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停，春风轻轻吹拂人面，带着清新的杨柳气息。拂堤杨柳醉春烟。

七、古诗清明的含义？

清明，节气，清明节的简称，原为二十四节气中“春雨惊春清谷天”中的第五个节气，后来兼并了寒食的习俗：清明时节雨纷纷。见《荀子·解蔽》：“虚壹而静，谓之大清明。”

八、清明古诗的背景？

背景是：

唐代安史之乱 ，使北方经济受到严重破坏。出现了“荒草千里”、“万室空虚”的萧条荒凉景象。

直到晚唐，长期得不到恢复。杜牧《清明》诗中的“路上行人欲断魂”，并非由于天阴下雨，正是反映了北方农村这种耕稼缺人的荒芜现象。

九、清明古诗的缩写？

清明

唐 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

译文

江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在。

十、清明开头的古诗？

1、《清明》――唐 · 杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

2、《清明》――唐 · 孙昌胤

清明暮春里，怅望北山陲。

燧火开新焰，桐花发故枝。

沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。

不及林间鸟，迁乔并羽仪。