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水稻美术教案大班?

2024-05-15 04:15:40  来源:网络   热度:

一、水稻美术教案大班?

中班绘画水稻教案:在上本节课的时候,先让学生说出水福是什么样子的?引出本节课的内容,接着再让学生打开绘画本,照着绘画本子上的水稻进行绘画,老师在教室里巡回指导,直到每一位学生都画好为止,老师对班级绘画好的学生进行表扬,对绘画不好的学生进行鼓励,让继续把画做好。

二、清明粿美术教案?

清明课美术教案,通过让学生观察清明时节柳树状况,了解清明节来历,组织学生到校外活动,进行现场画画,增强现场感。

三、新年贺卡大班美术教案?

如果大班的孩子来做新年的贺卡,其实对于孩子大班的孩子来说也不是很难,因为我们都知道大班孩子已经五六岁,他们的动手能力已经有了很大的发展,那么首先我们给孩子准备一张颜色鲜艳的卡片,然后检测我们喜爱的形状把它对折,那么我们的课堂就做好了,然后让孩子在里面画上各种各样的图案就可以了。

四、大班美术折纸信封教案?

第一,让孩子猜谜语从而引出课题

第二,通过视频让孩子了解信封设计的要求,然后教授过程

第三,讲解教学收获

五、大班美术水墨游戏教案?

水墨游戏

教学目标:1、认识了解中国画的特性,尝试中国画的工具材料。

2、运用水墨画的方法,尝试进行画一幅水墨小品。

3、发展学生的想像力和创造力,提高学生学习水墨画的兴趣。

教学重点:学习中国传统绘画的基本的运笔、用墨方法,表现墨色浓、淡、干、湿的变化。

教学难点:体会水墨画的独特韵味,感受画面意境。

教学准备:教具:课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡

教学过程:

一、组织教学

教师检查学生所用材料、工具并进行调配。

二、导入新课

1、看动画片,

提问:你知道这是用什么笔画的吗?

——毛笔

教师:这就是用毛笔画的水墨画,水墨画是中国画的一种,是中国特有的一门艺术。今天我们就一起走进,并来了解它。

2、出示课题《水墨游戏》

三、讲授新课

1、出示笔、墨、纸、砚,让同学们来说说你他们叫什么名字?

这些物品有一个共同的名字叫“文房四宝”。他们是我们作画的好伙伴。

出示教师作品:这些作品是老师用这些文房四宝来完成的,大家喜欢吗?

2、出示毛笔。

这就是老师的好伙伴。毛笔有笔杆、笔锋。笔锋上又分为笔尖、笔肚、笔根。

请小伙伴来喝点水

提问:请小伙伴喝点水,水太多怎么办?

——用纸吸水,不能往地上甩,养成卫生的好习惯。

水喝足了,再吃点墨,吃饱了喝足了,我们开始来运动下。

3、在白纸上任意画出形状。

站直了走(中锋),匍匐前进(侧锋)扭一扭腰(侧锋),打几个滚儿(侧锋转笔),站起来,顶着走(逆锋)。小伙伴口渴了,就请它再喝水,站直走,一不小心摔倒了,打几个滚儿吧(侧锋转笔),站起来跳一跳(点)。

提问:直立行走和趴下行走的时候线条什么不同?

——站着线条细,趴下线条粗。

4、介绍:中国画笔法:中锋、侧锋、逆锋。

中锋:这样的线条比较细,比较圆润它适合勾勒物体的外形,

这种运笔的方式叫做中锋运笔。

侧锋:线条比较粗,墨色有干湿浓淡的变化,这样的线条,适合渲染大面积的地方,

这种运笔方式叫侧锋运笔。

逆锋:笔尖向前倒着逆向运行毛笔

5、介绍:中国画墨法“墨分五彩”:焦、浓、重、淡、清。

焦:口渴(干干的)

浓:只吃墨,不喝水(加水后湿润了,却依旧很黑)

重:吃墨、喝水

淡:再喝水

清:喝很多水(水多、墨少)

提问:它们的墨色有什么变化? ——越来越浅

为什么会这样?谁起到了关键作用? ——水

6、讲授:破墨法。

水和墨交织在一起会出现非常美妙的效果。

刚才是水和墨同时出现在纸上,现在将他们分开。

板书:先用焦墨画,再用水或者颜色破它使他产生丰富的变化。

提问:刚刚画上的浓墨有什么变化?

——晕染开了(像小蚂蚁一样爬出来了,水越多,爬的就越快)

这就是中国画中的破墨法。这是用水破墨,也可以用墨破水,或是浓墨破淡墨、淡墨破浓墨,也可以用颜色来破墨。

7、赏析名家作品。

吴冠中——《谁家大宅院》

落款:谁家大宅院,飞进堂前燕

提问你看到大宅院了吗?

赏析:作者用三笔画出了屋檐,画面中有线条的浓与淡、粗与细、长与短,疏与密的对比,最巧妙的是白墙,运用了我们水墨画中留白的方式,也能组成画面。此画表现了江南民居的美景。

8、学生作品欣赏。

你觉得哪幅作品最美?美在什么地方?

四、布置作业

1、要求:

(1)牵着线条散散步(灵活运用中锋、侧锋用笔)陪着墨点、墨块跳跳舞(体现墨色浓淡干湿的变化)。

(2)尝试运用不同的方法,大胆表现水墨画,看谁画的最美。

2、学生创作,教师辅导。

五、作业展评

1、学生自评:你的画面内容,名字。

2、互相评价:谁的运笔最灵活。如何运笔的?

3、教师评价:色、墨、线条、块面、破墨法等方面来评价。

六、总结

同学们都非常棒,非常有天赋。我们中国有五千多年的历史,而水墨画像一朵奇葩绽放着它独特的魅力。老师相信,只要你们愿意为之付出努力,就一定能将这门古老的艺术传承并发扬光大。你们对自己有信心吗?

七、拓展和作业

中国画源远流长,博大精深,根据题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟,希望大家课后多多年欣赏优秀作品,多多动笔练习,今天这节课就上到这里,请同学们收拾好物品,有秩序的离开教室。

六、大班美术绘画杯子教案?

活动目标:

1、引导幼儿多角度观察实物——杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。

2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3、培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。

活动准备:

1、幼儿自带杯子。

2、画板、笔、纸等。

3、四个角度画的杯子,五角星贴花。

4、幼儿围坐成圆形。

活动过程:

1、观察杯子,了解杯子的结构。

师:小朋友们看,这是什么呀?

师:杯子上有什么?

幼儿观察讲述。

师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

2、学习从不同角度取景写生。

师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?

教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)

师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师:通过观察你发现了什么?

幼儿讲述。

3、出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的杯子。

师:老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片,请你们来找一找,我站在哪个角度拍的?

幼儿找出后请大家再观察。

4、提出幼儿绘画要求。

引导幼儿进行装饰。

师:你想让这只杯子变得更漂亮吗?怎样让它变得更美?

提出要求。

师:我这里还有许多形态各异的杯子呢,你最喜欢哪一只杯子,请你也来给它拍张照,好吗?你可以选择一只杯子,找个合适的位置观察这只杯子的样子,把你看到的那个角度的杯子画下来;也可以几个人围着一个杯子坐下来,把你看到的那个角度的杯子画下来,注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰,把它打扮的更美。

5、幼儿作画,教师指导。

幼儿自选杯子或自由组合绘画。

提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状,并鼓励幼儿大胆装饰。

6、评价。

你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。

七、大班美术埃菲尔铁塔教案?

简介埃菲尔铁塔历史。示范画并讲解阿菲尔铁塔。学生练习画埃菲尔铁塔。

八、幼儿大班美术教案折纸歌?

折纸歌

手儿巧,心儿美,

折出动物一大堆。

折画眉,歌声脆,

折只狐狸尖尖嘴。

折蜻蜓,点点水,

折只燕子摆摆尾。

折老虎,花花背,

折只孔雀开屏美。

你想要,我不给,

教你一折保证会。

九、小粽子大班美术折纸教案?

准备好一个包好的生粽子,让孩子们先认识粽子,然后再教孩子们怎么折粽子

十、大班美术七彩花瓶教案?

【活动目标】

1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料,耐心地完成作品。

2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。

3、感受作品带来的色彩美。

4、体验制作的乐趣。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

6、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

1、幼儿自带一个空塑料瓶。

2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

【活动过程】

一、引起兴趣:

小朋友,你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧?那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝?出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色?

二、让瓶子变身:

1、今天,老师带来了一只塑料瓶,你们觉得它漂亮吗?

2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服,现在,你们觉得它漂亮吗?

3、让幼儿想一想,你怎样把它变得很漂亮。

4、老师知道你们都很聪明,你们都很棒!一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶:

1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上(撕贴、剪贴)。

2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案,粘贴到子身上。

3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色,大胆的进行装饰。

4、教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿完成作品。

5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶,并说说自己的感受。

四、七彩花瓶展示会:

1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶,然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。

2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。

五、活动小结:

1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你们都很棒!

2、看看,你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样?

3、把装饰好的七彩花瓶,放在自然角里来打扮我们的活动室。

【活动延伸】

到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中,来共同感受它的色彩美和造型美。

教学反思:

在整个活动过程中,孩子的表现比较积极,都很投入的在装饰自己的七彩花瓶,而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状,有的把彩纸剪成蝴蝶结贴在瓶子上,有的先贴上一张底色纸,然后在上面贴了爱心等图案,还有的幼儿则把橡皮泥做成花边形,然后将其绕在瓶子上,从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富,有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我,是他们的作品提醒了我,让我适时的引导全班的孩子用多种形状的彩纸来粘贴。我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用,作为教师用的范例“花瓶”做的比较单调。经过反思,还发现有一个不足之处,《纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰花瓶的活动,我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰,特别是一些废旧材料,如果壳、棉絮等等,这样,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时,在装饰主题上,如果教师给出几个装饰的主题,如海底世界、秋天的图画等等,那么幼儿创造性思维会被激发,定能装饰出内容更为丰富的作品来。

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