小班美术活动的教学设计依据？

一、小班美术活动的教学设计依据？

1．幼儿美术发展的规律

幼儿美术的发展有其共同的规律，这是由幼儿生理发育和心理发展的特点所决定的。

如第一节所述，幼儿绘画、幼儿手工、幼儿欣赏的发展都表现出大致的规律。

这些规律能从视觉符号和视觉形象的角度，反映出某个时期幼儿认知、情感和社会性发展的总体水平。

因此，幼儿园美术教育活动终极目标的制定，必须依据幼儿美术发展的规律，才能符合幼儿生理发育的特点和心理发展的需求。

二、美术活动？

幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。

三、美术活动的好处？

1.增加孩子的动手能力

2.激发孩子丰富的想象力

3.培养孩子的审美观点

四、远足活动设计？

当然有 高三都有。而且是个大活动。感觉是仅次于高一的远足，高二的成人礼和高三百日誓师的大项目。高一高二排练入场都要将近一周的时间。还要设计班旗，有的班还会租玩偶服之类的。学校还会发水果我们高三的时候

五、清明节有什么活动？

清明节的习俗是丰富有趣的,常见的有:扫墓、踏青、禁火、上坟、荡秋千、植树、放风筝、蹴鞠、打马球、斗鸡子、打毯 牵钩、拔河等

扩展知识：

清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题，这两大传统礼俗主题在中国自古传承，至今不辍。

清明节是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。斗指乙（或太阳黄经达15°）为清明节气，交节时间在公历4月5日前后。这一时节，生气旺盛、阴气衰退，万物“吐故纳新”，大地呈现春和景明之象，正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时节。清明祭祖节期很长，有10日前8日后及10日前10日后两种说法，这近20天内均属清明祭祖节期内。

清明节是传统的重大春祭节日，扫墓祭祀、缅怀祖先，是中华民族自古以来的优良传统，不仅有利于弘扬孝道亲情、唤醒家族共同记忆，还可促进家族成员乃至民族的凝聚力和认同感。清明节融汇自然节气与人文风俗为一体，是天时地利人和的合一，充分体现了中华民族先祖们追求“天、地、人”的和谐合一，讲究顺应天时地宜、遵循自然规律的思想。

清明节与春节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。除了中国，世界上还有一些国家和地区也过清明节，比如越南、韩国、马来西亚、新加坡等。2006年5月20日，中华人民共和国文化部申报的清明节经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录（类别：民俗；编号：Ⅹ-2）

六、清明节踏青活动方案？

明节踏青活动方案

一、活动背景

清明节，又称踏青节，是中华民族古老的节日，也是最重要的祭祀节日之一。在这个节日里，人们会扫墓祭祖，缅怀先人，同时也会外出踏青，感受春天的气息。为了丰富员工的文化生活，增进员工之间的交流与团结，我们特举办此次清明节踏青活动。

二、活动目标

缅怀先人，传承文化，弘扬孝道精神；

欣赏春天美景，放松心情，增进身心健康；

增进员工之间的交流与沟通，加强团队凝聚力。

三、活动时间

清明节假期期间，具体时间为XX月XX日（星期X）上午X点至下午X点。

四、活动地点

XX公园或附近适合踏青的山区、郊野公园等。

五、参与人员

全体员工及家属。

六、活动内容

集体出发：全体员工在指定地点集合，统一乘车前往活动地点。

扫墓祭祖：到达目的地后，全体员工共同前往墓地，为逝去的先人扫墓、献花、默哀，表达我们对先人的怀念之情。

踏青赏花：扫墓结束后，大家自由组合，漫步于公园或山区，欣赏春天的美景，感受大自然的魅力。

趣味活动：组织一些趣味游戏，如拔河比赛、接力赛跑、团队拼图等，让员工在轻松愉快的氛围中增进友谊，加强团队凝聚力。

野餐分享：中午时分，组织野餐活动，员工自备食物，共同分享美食，增进感情。

环保行动：在活动结束前，组织员工捡拾垃圾，保护环境，倡导绿色出行。

七、活动准备

提前联系活动地点，确保场地安全、环境整洁；

准备扫墓用品，如花束、纸钱等；

准备游戏道具、野餐用具等；

安排交通工具，确保员工安全往返。

八、注意事项

遵守活动纪律，服从组织安排；

注意安全，特别是在山区、水域等地方要特别小心；

尊重当地的风俗习惯，文明扫墓、踏青；

积极参与活动，保持良好的心态和情绪。

九、活动总结

活动结束后，组织部门将对活动进行总结，评估活动效果，收集员工意见和建议，为今后的活动提供参考。

通过此次清明节踏青活动，我们希望能够让员工在忙碌的工作之余，放松心情，感受春天的美好，同时也能够传承和弘扬中华民族的文化传统，增强员工的归属感和凝聚力。

七、小学清明节活动文案？

        清明节是祖国传统文化节日，经学校研究决定，将开展＂民族精神代代传--家乡英雄知多少＂主题活动，切实加强传统文化教育，不断增加学生修养、提升素质。重要的是通过这次主题教育，让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。

八、清明节主题活动文案？

悼念先烈、弘扬民族精神因为清明节是我国传统重要节日之一，是祭祖慎终的日子，也是悼念革命先烈的日子。在这一天，我们应该铭记历史，缅怀先烈，弘扬民族精神，表达对逝去亲人的思念之情。在清明节主题活动中，可以设置悼念先烈、祭扫墓地、吊唁故友等环节，组织讲解清明节的历史和文化，展览传统文化艺术，举办拜祭祖先、祈福和讲座等活动，以此激发大家重视文化传承和民族精神。同时，还可以组织义卖活动，帮助困难家庭和残障人士，践行社会公德，发扬社会正能量。总之，清明节主题活动应该以悼念先烈、弘扬民族精神为主题，同时注重传统文化的弘扬和社会公益的推进。

九、清明节有哪些活动？

会有以下几种活动：

1.扫墓祭祖：清明节是祭祖祭先人的日子，许多人会去扫墓祭祖，献上花圈、烛炷、纸钱等物品，表达对逝去亲人的怀念和敬意。

2.祭祀神明：有些地方还会在清明节祭祀神明，以祈求平安和丰收。

3.踏青赏花：清明节正好是春天的时候，许多人会选择到公园、山区等地方踏青赏花，感受春天的美好。

4.吃清明粥：清明节是传统的节气之一，许多地方都有吃清明粥的习俗，寓意着祛病除疫，保平安。

5.风筝比赛：有些地方还会举行风筝比赛等活动，让人们在欢乐中度过清明节。（扫墓的时候要注意的事项）

1.尊重祖先：在扫墓时要尊重祖先，不要

大声喧哗或做出不恰当的行为。2.安全第

一：在墓地行走时要小心，不要跑跳或乱

扔垃圾，以免发生意外。3.文明祭祀：祭

祀时要遵守文明礼仪，不要烧纸钱造成环

境污染，可以选择用花、水果等代替。4.

注意卫生：扫墓后要将垃圾带回家或放入

垃圾桶，不要乱扔，保持墓地的清洁卫

生。（尽量不要烧纸钱，如果要烧，要等

到燃烧殆尽之后再离开，避免发生火灾）

十、什么是幼儿美术活动？

幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。 　　幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。 　　幼儿美术教学培养目标分为三个层次 　　小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 　　中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 　　大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。 　　在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为...幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。 　　幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。 　　幼儿美术教学培养目标分为三个层次 　　小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 　　中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 　　大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。 　　在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段，以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。正如郭沫若所描绘的那样：“幼儿看见一只美丽的蝴蝶在花丛中翻飞，使他心中发出一种快乐的情趣，他便连声叫到：啊，蝴蝶呀，蝴蝶呀，好看的蝴蝶呀！这是情趣的直写，这是幼儿的诗，但等他稍长大了，他便模仿着画只蝴蝶或者还要添些花草上去”。这段话十分概括地/描述了幼儿对美的追求与情感的袒露，正是由于有了美的感受，才把表现美的情趣的琴弦拨动起来。 　　没有美感，便没有美的表现。美感是客观事物给人一种美的刺激后所产生的一种情绪反映，美感的特点是由衷的高兴及由于接触美的事物而产生的内心喜悦，教师要根据美术活动的要求，充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动形式，为幼儿提供充分活动的机会。这样才能使幼儿在充分感知美的基础上，理解美和形成美的观念，产生表现美的情趣，初步具有判断和评价美的能力。为达到这一要求，在美术教育中，教师要十分重视美术欣赏活动，因为欣赏本身就是审美过程。例如，欣赏那些以儿童生活为题材的年画、图片，动画片等。对于这些作品可以从表现的形象、主题内容、作品类别以及造型手法等方面作些简单介绍，引起幼儿绘画的兴趣和愿望。这样幼儿通过感受美，就可以大胆地表现美了。 编辑本段|回到顶部美术教育能提高幼儿的心理素质　　良好的心理素质要从小开始培养。一个人哇哇落地之时，犹如一张白纸，涂成什么颜色就是什么颜色，所以，家长、老师的责任重大。教育是个很大的范畴，美术教育虽是其中的一小部分，但是不可分割，至关重要。美术教育与其他教育相比较，美术教育对其他教育有促进作用，主要表现在它能培养儿童具备良好的心理素质，这样一说，好似美术教育就是思想品德教育，其实它只是进行思想品德教育的一种重要手段，也是一种独特的手段。它的独特表现在：美是通过具体、鲜明的美的形象来打动人、感染人、教育人，同时美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。可以这样说：美术教育，“潜移默化”的特点就象“和风细雨”之于禾苗，润物细无声，儿童就是在这感受美，发现美，追求美，表现美的过程中，心理素质逐渐提高了。 编辑本段|回到顶部美术教育能形成幼儿良好的个性心理品质　　美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画，。美术教育可以引导幼儿建立良好的社会人际关系，培养他们的交往能力，使之富于同情心和帮助别人，解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快。这些品质，如自信、热情、顽强、富于同情心和勤奋好学、爱创造等，还是创造型个性的性格特征，幼儿美术活动是对幼儿实施创造性教育的最佳手段。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好个性品质的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。