小学语文古诗怎样导入？

一、小学语文古诗怎样导入？

几种小学语文古诗教学中常见的导入方法：

一、多媒体导入

多媒体设备是语文教师常用的教学工具，恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效。多媒体教学的内容多种多样，教师可以利用音乐、图画或视频等方式，为课堂创设情境。

需要注意的是，教师运用多媒体设备进行导入的同时，要辅以适当的语言或问题，引导学生思考。语文课的目的毕竟是要提高学生的语文素养，而语文课的每个环节都不能离开语言文字，否则就会喧宾夺主，使得教学偏离应有的方向。教师可以运用优美的引导语，解说多媒体内容，也可以让学生欣赏过多媒体导入内容之后用自己的语言解说或发表感想。

二、故事导入

很多古诗背后都有历史典故，也就是优美动人的小故事。故事中的情感贴近生活，能激发人的情感和兴趣，小学学生容易被富有趣味性的故事吸引，因此用白话故事导入古诗教学是可取的方法。

运用故事进行导入，要注意用时不宜过长，内容要紧贴课文内容，并最终引出新的教学内容。故事导入还可留下悬念或提出问题，也可以用让学生讲述等方式，增加学生的参与度。

例如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗可以用讲故事的方法导入：“唐代有两位著名的大诗人，一位叫李白，另一位叫孟浩然，他们俩是非常好的朋友。在阳春三月的一天，孟浩然要离开黄鹤楼乘船去扬州，李白到江边送行，依依惜别之后李白伫立在江边，凝视着远去的小船，李白的心情很复杂，他羡慕孟浩然前往繁华的扬州，难过友人离开不知何时再相见，痛苦不能再和孟浩然一起游山玩水、吟诗作对。这难舍难分的送别情景连岸边杨柳，江上沙鸥也为之动容。李白的激情与浩浩荡荡的长江水一同澎湃，终于迸发而出，留下一首千古名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。”

三、复习导入

复习导入也称“温故知新导入”，是指教师引导学生回忆已学过的有关知识或生活经验导入新课的方式。这种方式是新旧知识过渡的桥梁,既可以帮助学生复习巩固旧知识，同时又带出新课。小学语文中的古诗教学贯穿了各个学段，且要求学生重视积累，也有很多诗篇在内容上有紧密的联系。教师通过引导学生回忆已积累的古诗，引发学生学习新课的兴趣，能够使学生拓展思路，增强新旧知识的联系。

例如，教学《乡村四月》这首描写春日风光的古诗时，教师可以引导学生回忆以前学过的描写春天景色的诗歌，如《咏柳》《早春》《春晓》，并谈谈自己对春天的感受。这样的导入，既联系生活，又复习了旧知，为学生理解诗的含义垫定感情基础。

四、朗读导入

叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”于永正老师说：“语文教学的所谓‘亮点’，首先应该在朗读上。”作为语文老师，我们要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”(《小学语文课程标准》)。对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。而古诗这种音乐性强的教学内容，朗读的作用就更为凸显了。

在课堂导入环节，教师可以范读新课内容，让学生迅速进入课堂状态。教师要注意辅以适当的教学语言，提醒学生注意诗歌的语调、停顿、重音、语速等，或加入配乐，为朗读创造情境。

例如，教学刘禹锡《望洞庭》时，教师可以这样导入：“有一首古诗，景色描写生动优美，富有想象力，请同学们先听老师的朗诵，体会一下诗歌所描绘的幽静与美的意境。”这里可以配乐。

二、小学语文面试导入方法分类？

小学语文面试导入方法可以分为以下几类：

1. 情景导入法：通过情景故事、图片、视频等方式，引起学生的兴趣，引导学生进入课堂学习情境。

2. 问题导入法：提出一个问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3. 游戏导入法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。

4. 实物导入法：通过展示实物或模型，引起学生的兴趣，引导学生进入学习情境。

5. 故事导入法：通过讲述一个生动有趣的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

6. 悬念导入法：通过设置悬念，引起学生的好奇心，引导学生进入学习情境。

以上是小学语文面试导入方法的分类，不同的导入方法可以根据教学内容和学生特点进行选择和运用。

三、小学语文面试常考的古诗？

暮江吟

白居易 〔唐代〕

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

注释

暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种形式。

残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。

瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。

可怜：可爱。

九月初三：农历九月初三的时候。

真珠：即珍珠。

月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。

古诗大意

《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。

问题归纳

1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？

因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。

2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?

“可怜”的意思是可爱。当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。

课文主题

《暮江吟》通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

四、小学语文面试古诗作者都有哪些？

曹植，骆宾王，贺知章，孟王翰，浩然，王之涣，王昌龄，王维，李刘长卿，白，高适，杜甫，柳宗元，张志，张继，韦应物，韩翃，卢纶，孟郊，刘禹锡，李绅，白居易，杜牧，李商隐，温庭筠，王安石头

五、小学语文教资面试古诗总共多少？

小学教材古诗一共有75首

六、小学语文教资面试导入环节怎么吸引人？

小学语文教资面试导入环节是面试官对面试者进行第一次考核的环节，也是展示面试者教育素质、教育理念和语言表达能力的重要机会。在此环节中，如何吸引面试官并展现自己的长处和特点是非常重要的。以下是一些可能有用的方法：

1.引入“热点”话题： 在介绍自己前，可以采用一些比较热门的话题来引起面试官的注意，例如教育界的一些新闻或热点话题。适当地引出话题可以引起面试官的兴趣，并为后续的自我介绍搭建良好的氛围。

2.用“故事”来凸显个性： 在自我介绍环节中，可以适当分享一些让自己印象深刻的故事或经历。尽量将“故事”描述得有趣而不失深度，例如您在教育上取得的一些成就或解决过的难题，能够引起面试官的共鸣并展现自己的个性特点。

3.突出优势： 在介绍自己的基本信息时，可以针对教育背景、教育经验和个人特长等方面，在适当的时候强调自己的优势。例如，您参加过一些与教育相关的活动或拥有某种特殊技能，都可以作为突出自己优势的内容。

4.直接陈述让人印象深刻的观点： 在介绍自己的教育理念时，可以直接陈述一些让人印象深刻的观点或理念，例如您对学生的教育目标、教学方法或教育效果的看法。这样能够让面试官对你的教育思想有更深入的认识，并为后续的问题展开提供一些提示。

总之，在语文教资面试导入环节中，要注意开头的语言和氛围营造，要展现个性和优势，同时也要直接表达自己的教育观念和思考，这样可以给面试官留下深刻的印象，更好地展现自己的教育思维、教学能力和沟通能力，从而获得更好的面试评价。

七、清明古诗怎么背？

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

八、清明古诗怎么分？

清明

唐 · 杜牧

清明1时节雨纷纷2，路上行人欲断魂3。

借问4酒家何处有？牧童遥指杏花村

清明夜

唐 · 白居易

好风胧月清明夜1，碧砌2红轩刺史家。

独3绕回廊4行复歇，遥5听弦管暗看花

九、古诗清明怎么写？

清明

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

《清明》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗写清明春雨中所见。

十、小学语文教资面试古诗不会怎么办？

如果您在小学语文教师资格面试中遇到了古诗文相关问题不会回答，可以尝试采取以下方法应对：

1. 冷静思考：如果你面临的问题很陌生或者没有头绪，不要慌张。保持冷静，仔细听题，认真思考。可以先理顺前后关系、抓住问题的重点来缩小范围和思路。

2. 表达观点：即使您记不清具体的古诗，也别放弃表达自己的观点和思考，因为面试官最看重的是考察您的思维能力和表达能力。

3. 外延联想法：采取外延联想，联系其他领域的知识，借助类比或比喻等方式来回答问题。例如，若面试官问到“《离骚》写的是什么内容？”，你不妨联系到现实生活中的一些场景和事情，比如亲情、国家荣誉感等方面来阐述自己的答案，这样也能很好地展现出自己的内涵和修养。

4. 合理沟通：若您确实不懂该题目，那就应该老实直言，并合理沟通。在保持合适礼貌的前提下，可以请求面试官给予提示或者换一道问题来回答。

最后，请您不要过分紧张和焦虑，相信自己的综合素质，展现出真实的自己，这是成功面试和成为一名优秀小学语文教师的关键。