彩虹城堡绘本故事教案？

一、彩虹城堡绘本故事教案？

活动⽬标：

　　1、通过理解故事情节，体验每个⼈都在彩虹城堡里有各⾃的宝贝，每个⼈的宝贝都是不⼀样的。

　　2、⼤胆⽤语⾔表达⾃⼰⼼中的宝贝是什么。

活动过程：

　　⼀、直接导⼊

⼆、结合课件，理解故事内容。

三、教师完整讲述故事。

四、　注重读的教学，发展学⽣创新思维，获得独特的情感体验。

　五、幼⼉说说⾃⼰关于彩虹城堡的故事。

二、绘本故事种兔子的教案

这本绘本故事主要围绕着兔子展开，通过兔子的生活故事来讲述友情、勇敢、责任等教育主题。

教师可以通过阅读故事，引导学生思考兔子在故事中的成长和改变，鼓励他们找到故事中的教育观点，如团结友爱、勇敢面对困难等。

同时，教师可以引导学生参与讨论，让他们在故事中找到启示，并鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解和感悟。

三、幼儿好朋友故事绘本教案？

幼儿好朋友的故事绘画本教案可以这样：首先介绍这是你的朋友，然后他叫什么名字几岁了，你们在哪里认识的，然后再来一段小故事可以写礼拜天你和你的好朋友在小区楼下的公园放风筝结尾可以写很高兴认识你我的好朋友，再配上很q的图案就OK了

四、关于毛巾的绘本故事教案？

活动目标

　　1.让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。

　　2.幼儿了解几种常见的洗涤用品。

　　3.让幼儿了解肥皂，知道它的用途。

　　4.使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。

　　5.探索、发现生活中毛巾起到的作用。

　　6.乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　1肥皂的用途

　　2洗毛巾的方法

　　活动准备

　　脏的小毛巾每人一张·小盆子和肥皂每人一个

　　活动过程

　　1请幼儿观察毛巾，说说毛巾都是什么样子的。组织幼儿讨论：我们咋样才能使它变干净？

　　2幼儿自己动手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干净。又讨论：我们该请谁来帮忙？

　　3教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。

　　4幼儿在教师指导下又洗毛巾。浸湿毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

　　5引导幼儿讨论：肥皂还可以洗什么？

　　6教师小结：肥皂可以帮助我们去掉手上的细菌，小朋友要经常洗手，养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

　　教学反思

　　1通过这次活动的学习，我班小朋友几乎都会在饭前便后主动洗手了。

　　2多数小朋友在平时户外活动时也开始讲卫生了，不再把自己的`小手小脸弄得很脏。

　　3只是有的小朋友为了玩水，就不停地洗，现在天气冷了，怕他们感冒。

五、关于小鸡的绘本故事教案？

活动目标：

　　1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与有趣。

　　2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。

　　活动准备：

　　木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　分别出示木偶狐狸和小鸡，幼儿讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　二、分段观看木偶表演，理解故事。

　　1、观看第1页的图片内容，问：小鸡散步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜测）

　　2、第2页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？

　　3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间到底发生了什么事情，老师用木偶表演第3、4页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习5--8页。

　　4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？

　　5、第10页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观察图片的各种标志）狐狸大叫后会发生什么事？猜测故事结局。

　　6、发小书给幼儿，让幼儿自己发现故事的结局。

　　三、完整欣赏木偶表演。

　　四、小结。

　　1、请幼儿说说小鸡的聪明表现。

　　2、教师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。

六、绘本故事鲤鱼跳龙门教案？

很早很早以前，龙门还未凿开，伊河水流到这里被子龙门山挡住了，就在山南积聚了一个大湖。 居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。它们从孟津的黄河里出发，通过洛河，又顺伊河来到龙门水溅口的地方，但龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门的北山脚下。“我有个主意，咱们跳过这龙门山怎样？”

一条大红鲤鱼对大家说。“那么高，怎么跳啊？”

“跳不好会摔死的！”，伙伴们七嘴八舌拿不定主意。

大线鲤鱼便自告奋勇地说：“我先跳，试一试。”

只见它从半里外就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半天云里，带动着空中的云和雨往前走。

一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。

它忍着疼痛，继续朝前飞跃，终于越过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。

山北的鲤鱼们见此情景，一个个被吓得缩在一块，不敢再去冒这个险了。

这时，忽见天上降下一条巨龙说：“不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤鱼，因为我跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！”

鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个个挨着跳龙门山。可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都过不去。凡是跳不过去，从空中摔下来的，额头上就落一个黑疤。

直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。

七、关于蔬菜的绘本故事小班教案？

活动设计背景 幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的，但是我发现我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭，根据本班幼儿的年龄特点，我设计了《认识蔬菜》这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正自己的偏食、挑食行为。

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。 2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。 教学重点、难点 重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备

1、各种蔬菜（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐 活动过程

开始部分： 一、导入：师幼做律动《小手拍拍》 （！）师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

基本部分： 二、摸一摸，猜一猜。

(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3)师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。

(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5)提问：让幼儿说一说（西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒）这些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃？

(6)让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？

结束部分：

三、小结： 游戏

（1）师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”？我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

八、绘本粽子里的故事教案评价？

1. 教案评价为优秀。2. 因为绘本粽子里的故事教案设计合理，内容丰富，能够引导学生积极思考，提高阅读理解能力。教案中还包含了多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，能够激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教案还注重了情感教育，能够培养学生的情感体验和情感表达能力。3. 绘本粽子里的故事教案不仅适用于小学生的阅读教学，也可以作为其他年级的阅读教学参考，同时也可以为教师提供一些教学方法和策略。

九、中班绘本故事教案

中班绘本故事教案

绘本是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够培养幼儿对于文字的阅读兴趣，还能够丰富他们的词汇量和想象力。针对中班幼儿的绘本故事教案，可以选择一些适合他们年龄段的故事，并结合具体教学目标进行设计和展开。下面我将为您介绍一个针对中班幼儿的绘本故事教案示例。

教学目标

• 帮助幼儿培养阅读兴趣，提高阅读能力。
• 通过绘本故事激发幼儿的想象力和创造力。
• 引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的思维能力。
• 扩大幼儿的词汇量，提高他们的表达能力。

教学准备

教师需要提前准备以下材料：

• 选取一本适合中班幼儿年龄段的绘本故事。
• 制作故事中的卡片或图片，以便幼儿更好地理解和参与故事。
• 准备一些与故事情节相关的问题，用于引导幼儿思考和交流。

教学过程

以下是一个中班绘本故事教案的教学过程：

引入

教师可以通过观察绘本封面、标题，让幼儿猜测故事的内容，并激发他们的阅读兴趣。

讲述

教师用生动有趣的语言，讲述绘本故事。可以根据故事情节，适时出示卡片或图片，帮助幼儿更好地理解故事。

交流

教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿思考和交流。例如，教师可以问：“故事中的主人公是谁？他们遇到了什么困难？他们是如何解决问题的？”通过交流让幼儿更好地理解故事情节，并培养他们的思维能力。

拓展

教师可以利用绘本故事中的元素，引导幼儿进行创造性的活动。例如，教师可以让幼儿用绘本中的角色或情节创作自己的故事，或者让幼儿进行绘画、手工制作等相关的活动。

总结

教师可以对故事进行总结和归纳，让幼儿回顾故事情节，并加深对故事的理解。

教学效果评估

在教学过程中，教师可以观察幼儿对于故事的理解和表达能力，以及幼儿参与故事创作和活动的积极性。同时，教师还可以通过让幼儿回答一些与故事相关的问题，考察他们的阅读能力。

通过上述的绘本故事教案，中班幼儿将能够通过阅读绘本故事，提高他们的阅读能力和想象力，培养他们的思维能力和创造力。同时，通过交流和参与创作活动，幼儿的表达能力和词汇量也会得到一定的提高。教师在教学过程中应注重引导和激发幼儿的积极性和乐趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。

十、绘本故事教案大班

在大班教学中，绘本故事是非常重要的一环。通过精心挑选的绘本故事，教师可以为孩子们创造一个丰富的学习环境，促进他们的综合能力发展。本篇文章将分享一份精心设计的绘本故事教案，帮助教师们更好地引导孩子们进行学习。

教案概述

教案名称：《小猫找妈妈》

适用对象：大班（3-5岁）

教案目标：通过《小猫找妈妈》这个绘本故事，培养孩子们的观察能力、语言表达能力和情感交流能力。

教案步骤

1. 热身活动

教师可以通过唱歌、游戏等方式，让孩子们参与进来，营造轻松活跃的氛围。

2. 导入绘本

教师将绘本《小猫找妈妈》展示给孩子们，引发他们的兴趣和好奇心。可以先让孩子们看封面，猜测故事内容，然后在整个故事之前引导他们思考一下，小猫会遇到什么问题，要怎么解决呢。

3. 绘本阅读

教师开始朗读《小猫找妈妈》，过程中注重语音语调的把握，注重表情和动作的配合，营造出生动有趣的氛围。在关键情节处，可以适当停顿，引导孩子们思考并预测故事发展。

4. 绘本讨论

教师可以提出一些问题，引导孩子们回忆故事细节，分享自己的感受和理解。例如：小猫遇到了哪些动物？它们如何帮助小猫找到妈妈的？孩子们可以用自己的语言回答，并表达自己对故事的喜爱之处。

5. 绘本延伸活动

为了加深孩子们对故事的理解和记忆，教师可以设计一些延伸活动。例如，让孩子们画出他们心目中的小猫和妈妈，或者编一段新的故事情节。这些活动可以激发孩子们的创造力和想象力。

6. 故事再现

为了培养孩子们的语言表达能力和情感交流能力，教师可以邀请一些孩子在前面的绘本讨论环节中表达自己对故事的理解和喜爱之处。可以通过口头表达、肢体语言、绘画等形式，让孩子们展示自己的想法。

7. 教学反思

在教案的最后，教师可以回顾教学过程，总结教学效果，并思考下一步怎么更好地帮助孩子们巩固和扩展所学内容。

教案小结

通过《小猫找妈妈》这个绘本故事的教学，大班的孩子们不仅能够在愉快的氛围中享受阅读的乐趣，还能够培养观察能力、语言表达能力和情感交流能力。而且，通过参与各种活动，孩子们的创造力与想象力也能得到有效的激发和培养。绘本故事教案既是教师引导孩子阅读的重要工具，也是培养孩子综合能力的有效途径。

如果你是一位大班教师，不妨尝试这份绘本故事教案，为孩子们带来更多的学习乐趣！