那树中树的生命历程

第一部分（从开篇到“一厘米一厘米地向外”）：描写早期的大树。

第二部分（从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”）：描写近期的大树。

第三部分（从“这天，一个喝醉了的驾驶者”到结束）：描写现时的大树。

【知识目标】

1.理解、积累“佝偻、倒塌、引颈受戮、周道如砥”等词语.

2.学习文章含蓄、深沉的语言风格，体悟词语间流露的情感。

【能力目标】

有感情地朗读课文，在朗读中体会文章的内容；运用默读、跳读、精读的品味那些能体现大树品质的描写片段，那些蕴含了作者的情感、描摹大树悲惨命运的片段；在语言品味中把握文章的主旨。

【情感态度与价值观】

引导学生了解人类文明的进步与自然生态间的矛盾，认识到人与自然间应该和谐共存发展。

教学重、难点。

2学情分析

本文的中心与“环保”有关。这个主题对于九年级学生而言，已是相当熟悉，因而，学习难度并不大。在授课时，可以运用多媒体辅助教学，以增加课堂的生动性和趣味性。另外，因文章难度不大，可以放手给学生，通过合作探究，对文章精美的语句进行赏析。

3重点难点

〖重点〗

1.了解那树的生命历程，把握那树的价值、品格及其命运，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。

2.赏析文中深沉的语言及细节描写，加强学生对语言的感悟能力。

突破方法：将“读”贯穿课堂教学的始终，通过多种形式的读、朗读、默读、精读、跳读，让学生逐步深入文本，在读中思，在读中悟。加强朗读的指导，在朗读中感受那树的品格及命运，体味作者的情感。

〖难点〗

从那树的命运中挖掘作者更深刻的意图。

突破方法：引导学生运用圈点勾画的方法，深入文本，对文字做细致揣摩，感受那树的品格及命运，体味作者复杂的情感；引导学生联系生活实际，关注身边的绿色，从而更深刻的体味作者的写作意图。

4教学过程

4.1

教学活动

活动1【导入】创设情境，导入新课

绿色是代表生命和希望的颜色，是大地上在悦目的颜色，大地站立着最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在

疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那颗老树也未能幸免，今天就让我们一起拜读王鼎均先生为“那树”写的“悼词”吧。

活动2【测试】预习指导与检测

1、请同学们自由朗读课文，要求吐字清晰，读准字音，读准节奏。

2、请用一句话概括本文的主要内容。

3、检测。内容见课件。

活动3【练习】自主学习

（一）学生自读课文，感受文意，划分结构层次，理清思路。

1.用自己喜欢的方式再读课文，感受“那树”的命运。

2.划分文章结构层次，理清思路。

3.四人一组讨论交流，教师点拨。

(二）老师营造谈话氛围，鼓励学生围绕“这篇文章最吸引你的是什么?请说出理由”这个问题谈本文的艺术特色。

（三）老师小结：本文按大树生命经历的顺序，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细把近期的大树作为重点来写，这是文章表现中心的需要。

活动4【活动】合作探究

一小组合作完成以下问题：

⒈文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎么样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运？

（每两个学习小组结合，讨论分析概括树的特征，以一个小组为主，另一个小组补充或评价。）

⒉作者的写作意图是什么？

（老师提问并点拨，小组合作交流。）

⒊如何理解“蚂蚁国”里的事情？

二老师小结：那树久经屹立，饱经沧桑，无私地庇护者人类，我们实在是要爱护珍惜大树！

活动5【测试】限时检测

1、下列词语书写无误的一项是（ ）

Α、依依不舍 老态龙钟 难以置信 雨后滴翠

Β、反复端祥 焦燥恼怒 引颈受戮 周道如砥

C、徒劳无用 星临万户 天像庄严 屹立不倒

D、艰忍不拔 豁然开矿 举镐挥斧 沉默寡言

2、下列对课文的理解有误的一项是 （ ）

A．作者认为它被砍是不应该发生的事。

B．本文描述了那树很久以来一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，表现了作者对它的同情。

C．老树惨遭屠杀的根本原因是树没有脚，他绿着生，绿着死，死复绿，为人类无私奉献是他的职责。

D．作者借写老树的命运，告诉我们人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。

活动6【活动】教学反思

本课的导入语切中时弊，起到了一定的警示作用，教学思路也清晰。然而，课堂容量太大，合作探究部分时间太仓促，效果不够好。若设计为两个课时，学生会更容易接受。

活动7【作业】课后作业

1、想象蚂蚁王国参加大树“葬礼”的场面，蚂蚁和大树互相倾诉了什么？写一段文字再现当时的情形。

2、请以“人与自然”为话题写篇作文，谈谈你认为人与自然应该如何和谐相处。

它，是生于山间，长在山林的自然精灵。吮吸了天地的灵气，聚集着日月的精华；享受着风雨的滋润；怀揣有参天的梦想，自由自在生活在大地的怀抱。

有一天，来了一群伐木工人，沙沙的锯齿声划破了这里的宁静。它们被拉进了工厂，变成了一车车木材，拉到我家的建房工地。粗鲁的木工师傅用强壮的手把它们放在工地的每个角落，让它们静静地等待着任务的来临。有的又新又长的木板经过木工师傅的挑选。在又比又画的过程中，木板被切割成一个个可用之材，做成了模板镶嵌在钢材外面。有的又旧又短的木材经过木工师傅筛选，切割变成了一根根支撑模板和钢材的支柱。还有的更小更短的无用之材在心灵手巧的木工师傅手下被砍成一小块一小块的木头，被塞在了支柱下面使模板和支柱更加平稳。

就这样在房屋修建过程中，木工师傅总是在重复着他们的工作――镶好了拆，拆完了又镶，镶好了再拆……。木材也跟着在重复着它们的使命------新材变旧材，长材变短材，短材变小材，小材变烂材……。最后剩下那些可怜的烂木渣也被奶奶捡回家，放在熊熊燃烧的火炉里烧成了灰尽，走完了它生命的最后历程。