什么是文献？
一、什么是文献？
文献是指图书、期刊、典章所记录知识的总和。文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。
二、什么是教师礼仪参考文献
什么是教师礼仪参考文献
教师礼仪参考文献是指教师在教学过程中所参考的有关礼仪的书籍、文章、规范和指南等文献资料。教师礼仪的重要性在于提高教师职业形象和专业素养，同时也对学生成长起到良好的示范作用。通过参考教师礼仪参考文献，教师可以全面了解教育领域中的礼仪标准，进而规范自己的言行举止。
教师礼仪参考文献的作用
教师礼仪参考文献对于教师的职业发展和个人素养提升具有重要的作用。
- 指导教师行为规范：教师礼仪参考文献明确了教师应该具备的行为规范和职业道德，在教学实践中提供了实用的指导。通过参考这些文献，教师可以更好地理解自己的角色和责任，遵守职业操守，树立良好的师德风尚。
- 提升教师形象：教师的形象直接关系到教学质量和学生认同感。教师礼仪参考文献中的各种礼仪细节和形象塑造方法，可以帮助教师了解如何更好地表达自己，树立积极阳光的教师形象，引领学生树立正确的为人师表榜样。
- 促进教学改进：教师礼仪参考文献中通常包含了丰富的案例分析和经验分享，这些宝贵的教学经验可以帮助教师发现自身的问题并及时加以改进。通过参考文献中的教学方法和技巧，教师能够不断提高自己的教学水平，增强学生的学习效果和满意度。
常见的教师礼仪参考文献
以下是一些常见的教师礼仪参考文献推荐：
- 《教师礼仪指南》：本书详细介绍了教师应该遵守的各项礼仪规范，从着装、仪容仪表到言谈举止等方面进行了全面的讲解与指导。
- 《教师行为准则》：该文献是教师职业道德规范的重要参考，通过案例分析和倡导正确教师行为，帮助教师树立高尚的师德概念和职业责任感。
- 《教学案例集锦》：教师在教学实践中积累的案例经验对其他教师的教学改进起到了重要的推动作用。本书收集了各学科领域的经典案例，供教师参考借鉴。
如何有效利用教师礼仪参考文献
下面是一些关于有效利用教师礼仪参考文献的建议：
- 选择适合自己的文献：不同的教师有不同的需求，应根据自身的职业特点和发展需求选择适合自己的教师礼仪参考文献。
- 阅读并反思：仅仅阅读教师礼仪参考文献是不够的，教师还需要通过反思自身的教学实践，将理论应用到具体的教学中。
- 与他人交流：参加教师培训班、学术研讨会等活动，与他人交流自己的教学心得和对教师礼仪参考文献的理解，进一步拓宽自己的视野。
- 持续学习：教师礼仪参考文献是不断更新的，教师应保持持续学习的心态，关注最新的教育理论和对教师礼仪的研究成果。
综上所述，教师礼仪参考文献对于教师的职业发展和学生教育具有重要的意义。教师通过参考这些文献，可以提升自身的职业形象和专业素养，同时还能够改进教学方法，带动学生的学习兴趣和学习效果。因此，教师在教学实践中应当积极利用教师礼仪参考文献，不断完善自己，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
三、什么是被引文献，来源文献？
被引文献，写论文时一般要引用别人已经证明过正确的的观点或是结论，用来证明自己的观点，或是引出自已的结论。被引用的别人的观点或是结论的文章就是“引用文献”。一般情况下，在自己写论文时为了尊重他人的成果和保护知识产权，要注明自己引用的观点或结论的来自于那篇文章。要把所有引用的文章列在自己的论文后面。
来源文献是指索引数据库所选用的、作为检索对象的文献。来源文献检索是信息检索的一种途径。来源文献检索主要用来查询索引所选用的来源期刊的文章的作者及所在单位、篇名、期刊、参考文献等。其检索途径有论文作者、篇名(词)、作者机构、作者地区、期刊名称、机构名称、标引词、学科类别、基金以及年代等10余项。
四、什么是口碑？
意思:指众人口头的颂扬；泛指众人的议论；群众的口头传说，相当于一种大众嘴边经常提起的事情或组织。
“口”，普通话读音为kǒu。“口”的基本含义为人和动物吃东西和发声的器官，如口腔、口才；引申含义为容器通外面的地方，如瓶子口；出入通过的地方，如门口、港口。
在日常使用中，“口”特指中国长城的某些关口，如古北口、喜峰口。
五、什么是艺术文献？
艺术文献，美术史著作。奥地利施洛塞尔著（1924年）。为对经典美术作品和艺术家著作言论的汇编和解读。强调以原作为对象进行教学，强调文献研究。
六、什么是专业文献？
专业文献综述包括四部：概述、主题、总结参考文献2.文献综述排版参照文格式排版3.文献翻译内容及格式由院里规定。
七、什么是文献编号？
每一个图书馆或资料库，其中的文件、文献、档案等，都有自己的编号，这就是它的文献序号。
不同的图书馆或资料库都有自身的文献序号，简单的说，就是同一本书，在不同的图书馆或资料库，它的文献序号都不样。
文献序号的作用就是方便整理、归档、查阅等。
八、什么是文献管理？
文献管理方面主要包括文献收集、整理、分析与追踪，目的是获取当前研究趋势。
用认知过程阶段可以分成三个：从无到有、从有到精与从精到用，从无到有是指刚进入一个新领域时的状态，绝大多数研究生跟转行的科研人员都要通过这个阶段构建自己的文献知识库；从有到精指维护与整理与追踪新文献；从精到用阶段指文献知识库体系直接参与科研过程形成产出的过程。
九、什么是文献传递？
文献传递是将用户所需的文献复制品以有效的方式和合理的费用，直接或间接传递给用户的一种非返还式的文献提供服务，它具有快速、高效、简便的特点。
现代意义的文献传递是在信息技术的支撑下从馆际互借发展而来，但又优于馆际互借的一种服务。
通过开展文献传递服务，不仅缓解了图书馆经费、资源不足与读者日益增长的文献需求之间的矛盾，也对教学科研起到了很好的支撑作用。
十、什么是灰色文献？
灰色文献通常指不经赢利性出版商控制，而由各级政府、科研院所、学术机构、工商业界等所发布的非秘密的、不作为正常商业性出版物出售而又难以获取的各类印刷版与电子版文献资料。
灰色文献（Grey literature）是相对于白色文献（White literature）和黑色文献（Black literature）而言的。白色文献通常是指公开出版发行且具有国际标准刊号（ISSN）或国际标